李媛媛

（宝鸡文理学院音乐学院，陕西宝鸡 721016）

引言

民族声乐教学过程中可以将茶文化体系融入其中，不仅丰富了教学的内容，还为教学增添了文化气息，艺术本身就是来源于生活的，茶文化经历了历史漫长的发展，将许多内容都进行了沉淀，贴近于生活的同时缺不落俗气，十分的淳朴自然，十分适合引入到具体教学当中，这样不仅可以让声乐系的学生提升自身的基本声乐水平，也可以让其在进行演唱的过程中更为准确的表达歌曲情感，更加贴近歌曲本身。

1 传统茶文化体系的具体内涵

传统茶文化在我国的传统文化中有着十分重要的位置，其中所蕴含的价值和体系可以在一定层面上代表我国传统文化，因此，茶文化不仅仅是一个育茶有关的文化，更是有着对社会十分有利的精神内涵的一种文化，在茶文化不断发展的过程中，其不断的与一些其他优秀文化进行结合，如音乐艺术体系等，因此，从这些方面进行展开可以帮助我们更好的了解茶文化。

对于茶文化而言，其所蕴含的精神和其中的价值内容才是我们应当真正进行理解的，其中蕴含着许多优秀的文化元素，也能从中看到一定的艺术价值，这些内容可以帮助我们更好的了解茶文化，但就目前而言，时代发展迅速，因此对于传统文化的冲击力也越来越多，对于茶文化的发展而言，这样的冲击力有利有弊，一方面是因为目前的社会对于传统文化的认知不够透彻，另一方面则是因为茶文化自身的体系还不够完善。

就目前茶文化中蕴涵的内容和传播情况来看，茶文化如果想要更好的进行发展和传播需要寻找一个合适的载体，教学活动就十分适合成为茶文化的载体，因为教学活动对于艺术传播而言十分便捷和有效，其不仅可以作为茶文化发展传播中的载体也可以帮助茶文化的理念进行系统的优化，让茶文化能够得到一定程度的提升，此处可以将茶文化渗透到声乐教学中，这样可以帮助声乐教学中的内容更为丰富，也可以让茶文化带领民族声乐教学得到进一步的提升，让其中蕴涵的内涵更为丰富，因此，教学者可以将茶文化和民族声乐教学进行融合，可以帮助两者都获得一定程度上的提升。

2 传统茶文化体系与民族声乐共性

无论是传统茶文化还是民族声乐艺术都属于我国传统文化，也正是因为这一原因，这两者在进行分析比较时，可以找到一定的关联性，其中最为重要的就是，关联性不仅仅是因为其都属于我国传统文化，更是因为其中蕴含的价值体系和精神内涵有着很大程度的相似性，因此，将民族声乐艺术更好的带入到人们的生活当中后可以让人们更好的了解茶文化体系。而人们理解茶文化之后，则可以更好的帮助民族声乐艺术进行具体的完善和提升，其实茶文化作为传统文化中的重要组成部分，已经属于社会发展的核心文化，如果能将二者合理的进行融合运用，不仅可以帮助声乐艺术的课堂效果得到提升，也可以很好的帮助茶文化在大学校园中更好的传扬，帮助传统文化更好进行传承。

其实无论是传统茶文化体系还是民族声乐艺术体系都属于艺术体系的一部分，因此其在传扬的过程中，能够帮助社会发展更好的进行提升，在这两个文化体系中都有着对于社会内容的具体反映，因此，在进行民族声乐艺术体系的发展过程中需要让学生了解到其中蕴含的生活元素这样才可以更好的帮助学生了解到民族声乐体系和生活之间的联系，进而帮助这两方面内容进行更好的融合。

3 中国传统茶文化在民族声乐教学中的运用研究

通过上文中描写的内容可以得出，声乐更为重视的是生活中的情感表达方面，因此，在教学中如果加入与教学有关的音乐内容可以更好地调动学生的情感，让内容中的情感更为丰富和完善。茶文化体系中就有着许多的采茶音乐，这些音乐十分贴近采茶人员的生活，是其真实生活的写照，在许多声乐教学中都采用一些较为高雅的音乐进行教学，这种音乐虽然表达起来更为优美但是却与现实生活距离较远，让教学中缺少了生活的气息，让学生无法与内容更为亲近。下面具体进行研究：

3.1 通过鉴赏茶音乐来提升声乐教学效果

声乐鉴赏在教学过程中十分重要，通过鉴赏这一环节可以帮助学生更好地理解不同类型的音乐，帮助自身提升自己专业水平的同时，也能更好地掌握歌曲中蕴涵的情感和内容，进而在演唱时进行更好的表达，这样的方法可以让演唱者更好的与创作者产生共鸣，了解到音乐中的内涵，并且根据赏析歌曲中的一些细节更好地掌握一些声乐技巧，这一点其实与茶文化的本质有着许多的相似之处，茶文化中经常通过要求学生观看一些优秀的茶艺表演进而帮助学生更好地理解茶文化中蕴涵的独特含义，在声乐教学中，选择赏析作品时应当选择具有一定知名度的茶文化相关作品交给学生赏析，其中带有地域文化特色的更佳，这样可以帮助学生了解到更多方面的音乐，也可以学到一些平时在课堂上学不到的声乐技巧，并且这类型的音乐更为贴近生活,学生可以根据这部分内容进行充分的想象，将自身的想法进行充分的发挥，帮助提升自身的声乐演唱和情感表达。在进行赏析的过程中，教师则应当对学生所赏析的歌曲进行背景讲解，这样可以帮助学生更好地融入到音乐氛围当中，有一种身临其境的感觉，更好的理解茶文化中体现的内容，进而达到将茶文化与声乐艺术进行融合之后所期望达到的课堂效果。

3.2 通过学习民歌演唱来深化对茶文化的理解

在茶文化中，许多茶歌其实都属于民歌这种类型，民歌对于声乐教学而言十分重要，其可以帮助学生更好的提升自身的演唱能力，因此，将声乐文化与传统茶文化进行结合，可采用让学生学习演唱一些茶文化民歌的方式进行教学，这样的教学可以让学生更好的体会到茶文化中蕴涵的丰富内涵，民歌相较于其他内容而言，情感表达更为丰富和直接，因为其就是劳动人民真实生活的情感表达，大多数采茶歌都是在描写群众采茶时，劳动者心中的情感和看到的场面，十分的淳朴自然，也能很好的表达劳动者对于生活的感悟和期望。因此学生在学习演唱的过程中，可以将生活中自身的情感运用到歌曲演唱当中，这也就是歌曲中所蕴含的精神内涵，之后演唱者就可以根据这种内涵更好地理解音乐更好地掌握一些音乐的表达技巧，在许多茶文化歌曲中，地域特色都是比较明显的，因此，学生可以通过品鉴不同区域的歌曲了解到不同地方的文化和音乐风格，之后帮助丰富自身学习素材，接受种类更为丰富的茶文化，进而更好的对茶文化进行理解，帮助茶文化更好地进行传播。

3.3 通过音乐实践来提升声乐表演能力

不同的艺术形式都需要通过实践才能得到表达，学生只有通过实践才能更好的帮助其表现能力和展示力都得到提升，目前的声乐教学中已经对实践这一环节越来越重视，学校在进行实践环节时，可以通过以下几个方面的形式进行：组织学生观看茶艺表演，让学生能够主动将茶文化与音乐进行融合，之后再通过对两种文化的分析对比得出其中的相似和不同，进而求同存异，帮助自身提升。也能更好的提升自身对于两种文化的理解。之后学生会逐渐增强自身对于茶文化的兴趣，进而可能会在一个充满茶文化氛围的环境中进行声乐表演，这样不仅可以提升自身的声乐演唱技巧，也可以帮助自身丰富文化素养，全面得到提升，教师还可以号召学生根据茶文化进行相应的创作环节，这样可以更好的帮助学生抒发情感，进而更好的提升自身对于茶文化的理解，提升自身的全面素质。结束语

在民族声乐艺术不断发展的过程中，不断融入新的内容，注入新的血液，是非常必要的。茶文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，其对民族声乐艺术有着一定的指导作用，在形式和内涵上，为民族声乐艺术体系形成提供了根基和土壤。将传统茶文化的精神和内涵与整体民族声乐艺术教学完美结合，才可以将教学活动中的内容进一步丰富，最终保障茶文化体系得到进一步的发展。

[1]杨庆斌.茶歌声乐演唱中音乐表情的艺术性研究[J].福建茶叶,2018(4)：449.

[2]陈晓敏.茶艺表演中民族声乐元素融入的创新途径[J].福建茶叶,2017(12)：102-103.

[3]邝静.民族声乐演唱与采茶音乐文化的关联性分析[J].福建茶叶,2017(3)：327-328.