【摘要】中职财会实践教学过程中，由于主客观因素的存在，导致了一些问题的出现，影响了实践教学质量的进一步提高，因而要采取相应的措施加以解决。文章分析了中职财会实践教学存在的问题，探讨了“VBSE”平台在中职财会实践教学中的应用对策，形成了对中职财会实践教学和“VBSE”平台的进一步了解，希望能够为今后相关内容的研究提供参考。

【关键词】“VBSE”平台  中职教育  财会专业  实践教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）42-0018-01

引言

中職财会实践教学是财会教学的一项内容，是提高财会教学质量的重要途径。作为向社会输送财会专业人才的主要场所，中职学校应当充分地意识到自身财会实践教学的重要性，积极地分析财会实践教学过程中存在的问题，不断地提高财会教学的整体质量，从而更好地满足现阶段市场对财会专业人才的需求，帮助财会专业的学生实现自己的人生价值。

1.现阶段中职财会实践教学过程中存在的问题

尽管中职财会实践教学近年来的水平有了明显的提高，但是在实际的教学过程中仍旧存在一定的问题：一方面，实践教学的系统性不强。比如，实训项目缺乏系统性、实践教学的考核方式不合理等;另一方面，实践教学的师资力量不足，在教学的过程中，往往无法有效支撑实践教学的完成。此外，校企合作难有实质性进展也是影响实践教学的重要因素。

2.“VBSE”平台在中职财会实践教学中的应用

2.1充分认识“VBSE”平台，提升教师素质能力

“VBSE”平台即虚拟商业社会环境平台，应用在中职财会实践教学中，对教学效率的提升具有十分重要的意义[1]。作为一种比较新型的实践教学平台，“VBSE”平台有着自身非常鲜明的特点，如角色体验感强、仿真度高等。对于中职财会专业教师而言，在教学的过程中，要想将“VBSE”平台有效地应用在其中，必须要对“VBSE”平台形成真确且全面的认识，最大限度地发挥出“VBSE”平台的功能和作用。因此，中职财会专业教师应当加强对“VBSE”平台的学习，充分地掌握“VBSE”平台的各方面知识和内容，了解“VBSE”平台的实施过程，不断地提升自身的素质和能力，以便能够将“VBSE”平台合理地应用在财会实践教学中。

2.2将翻转课堂教学模式引入至财会实践教学中

传统中职财会教学的模式已经很难再满足当前财会专业教学的要求，必须要进行适当地调整和改革。“VBSE”平台的出现及应用，为中职财会专业实践教学的开展提供了很好地契机，中职财会专业实践教学应当紧紧抓住这一契机，不断地提高实践教学的质量。在“VBSE”平台背景下，中职财会实践教学可以适当地借助翻转课堂模式，积极地利用云平台，对课程的回顾性分析、团队的而组建、上岗模拟、业务实训评估等各个环节进行模拟实践，使得学生能够更好地接触到市场中财会工作的内容，深刻地认识到财会工作的要求，让学生能够在教学中便能够实现与社会、与市场的“亲密接触”[2]。

2.3合理进行角色转换，充分发挥学生的自主性

中职财会实践教学过程中，“VBSE”平台的应用对学生自主学习能力的要求比较高[3]。因此，对于中职财会专业教师而言，在进行实践教学的过程中，应该积极地转变教学观念，转变自身的角色，紧紧围绕学生开展教学，让学生的主观能动性能够得到充分地发挥，最大限度地提升学生的积极性和主动性。比如，学生在“VBSE”平台中，可以通过自己的力量组建团队，开始接受自己创建的“公司”，这其中就要求教师能够转变自身的角色，同时还要引导学生能够逐渐转变自身的角色，指导学生对自己的“公司”进行管理，让学生能够深刻地明白自己所承担的责任、权利和义务。

3.结语

总而言之，财会专业是中职阶段教育中的一门常见的专业，中职财会专业教学能够为社会输送大量的财会专业人才，满足市场不断增长的人才需求。“VBSE”平台应用在中职财会实践教学中，能够摆脱传统教学模式的束缚，实现对教学的创新，可以更好地提升实践教学的效率，增强学生的专业能力和实践能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]唐雪花.VBSE与中职会计专业实践教学改革研究[J].中国管理信息化， 2015（10）：250-251.

[2]石笑寒.“VBSE”平台在中职财会实践教学中的应用研究[J]. 中国培训， 2017（6）：175.

[3]曾景茵.基于VBSE实训平台的中职学校会计专业实践教学模式研究[J].财经界：学术版，2016（14）：208.

作者简介：

叶颖（1992年-），女，广东省河源市人，本科学历，广东省商业职业技术学校会计助理讲师，研究方向：VBSE在中职会计教学中的应用。