李海军

【摘 要】现在的教育手段越来越多，越来越新颖，微课就是其中一种，很多师生也都重视起这种教学方式。微课也可以用来教学体育，让学生拥有浓厚的学习兴趣，可以更好的发展学生体育技能，最终使教学质量得到提高。这篇文章分析了体育课程中微课的现状和特点，希望可以给体育教师一些参考。

【关键词】中学体育;实践应用;微课

视频是微课的主要学习形式，教师在制作视频时需要按照课程要求来，微课还可以把教师课堂内、外的教学过程记录下来，在教学时，教师可以围绕某个教学环节来进行教学，这種方法是过去教学不曾出现的，体现了学生的重要性，它和之前的教学方法相比，用时较少，会有一个明确的主题，共享性和开放性较强，是较为主动地一种教学方式，且是可重复的。

一、主要特点

（一）教学时间较少

微课的时间主要都是5到8分钟的，微课顾名思义是很短暂的，教师在教学时可以把微课作为传统课堂的课例片段。

（二）教学内容较少

微课内容很少，但是短小精悍，可以把知识点中的重点突出，让学生能够更好的掌握重点，更好的学习知识。

（三）教学资源形式较为多样

它的教学容量相对于传统课堂是较少的，大概在几兆左右，是师生学习和研究最适合的一种方式。

二、微课的可行性

（一）学生可以更好的学习体育知识

互联网随着时代的发展不断进步，国家也不断的进行教育革新，大家也不断地重视以微视频为主要载体的微课。大家现在对微课的需求也越来越大。课程改革现在延伸到了中学体育课程里，教师可以设计各类体育课程实践类的学习内容，更加的贴合现实，帮助学生更好的学习体育知识，促进课程教学的更新。微课里的视频一般时间都很短，重点是较为集中的，体育知识可以通过视频来展示，让学生的记忆更加的深刻，且能更加有效的传播体育知识。由于智能终端不断发展，微视频也被开发了多种功能，学生可以先进行下载，这样就可以根据自己的实际情况随时观看，所以微课是可以帮助学生学好体育知识的一个重要方式。

（二）微课可以帮助学生更好的学习实践运用类的知识

随着新课改不断进行，在中学的体育教学中，实践运用类的知识也是越来越受到大家关注的。这时候，我们就可以利用微课，观看微视频来促进实践知识的学习，每个教师可以设计出不同的教学方法，因为每个教师的学生学习情况差异是很大的，教师应结合实际制作视频，最大程度的帮助学生学习。同时，教师可以在制作视频时，把重点难点标记清楚，让学生印象深刻，这样可以降低教师和学生的压力，让学生变得更加有学习的积极性。

（三）教师可以在微课中加入一些微练习

微课制作视频，所以是可以在微视频中加入微练习的地方，教师在加入微练习后，学生可以根据微练习，查漏补缺，在课下多多进行练习，提高自己的能力。接着，教师还可以观察班级里的学习情况，看看学生都存在那些问题，根据这些问题来制定教学方案。在微视频的教学下，教师了解学生的学习状况变得很容易，也更能全方面了解学生的的反馈情况，从而进行一定的教学评价。

（四）微课可以查询很多的资源，引导学生善于进行信息搜索

科技经济发展的越来越快，互联网技术也被推着不断创新，微课有利于让学生潜移默化养成信息网络搜索的习惯，微课这种教学方式是容量小、时间短的，学生对这种碎片式教学也是很喜欢的，微课被引入体育教学之后，学生学习的自主性明显提高，让学生能够有一个明确的目标。但是教师不能过于依赖微课教学，因为很多的理论知识微课教学不能得到很好的教学效果，教师需要适时调整方案，正确教学，帮助学生学习。

三、应用措施

（一）微课可以在一定程度上辅助正常的教学

在进行体育教学时，学生如果想要更好的掌握要领动作，就需要观看多次示范，教师也要重复做很多次的动作，利用微课则不会出现这种情况，局限性较小，微课可以补充传统教学的短板，可以让学生根据自己的实际情况来学习，这样可以很好地提升教学效果和学生的学习效果，让学生根据微课来调整自己不合格的动作，提高学生对体育课的学习积极性。

（二）利用微课调动学生学习的兴趣

体育课也是有一定的理论知识的，学生往往不愿意学习这些枯燥的理论知识，在学习理论知识时，学生可能会有厌倦的情绪，使教学效率和学习效率降低，而微课这种形式，则较为新颖和有趣，在平时教学时，微课的视频是比较有视觉冲击的，吸引学生注意力的能力很强，降低学习难度，微课还可以构建一定的知识格局，能够成功的完成体育运动的操作，这样也可以从根本上让学生自主学习和爱学习。

四、结束语

总而言之，教师要多多利用微课教学，适应教育改革之后的教学新方式，让学生自己检查自己出现的问题，然后通过教师讲解和自主学习解决，让他们的学习主动性更强，同时拥有更高的知识水平和学习技能，让微课的作用能够更好的发挥，使中学体育教学的质量和教学成果能更好的提高。

参考文献：

[1]赵木桥，韦苏育.新课标视角下体育微课在中学体育教学中应用的困境与对策[J].当代体育科技，2018，8（27）：5-6.

[2]王鑫，韩峰.微课在中学体育教学中的应用[J].中国教育技术装备，2018（15）：116-117.