吕婧文

[摘要]随着社会的发展和时代的进步，钢琴教学作为音乐教育的重要部分，不断进行改革和创新，而视唱作为钢琴教学的基础内容，逐渐显现出越来越重要的意义。本文简单概述了视唱的相关含义，并分析了视唱在幼师钢琴教学中的作用。

[关键词]幼师；视唱；钢琴教学

幼儿的音乐教育在我国音乐教育中占据特殊地位，因此对于幼师的要求也在不断提高。钢琴课程是幼儿专业教学中具有技艺性和实用性的重要课程，同时也是乐理学习的基础内容。视唱是一种专业培训学生音乐素养的方法，也是钢琴课程的基础教学内容。单一的练习和教学，并不能全面提高学生的综合音乐素养，也无法帮助学生灵活弹奏钢琴。笔者就视唱的含义和视唱在幼师钢琴教学中的作用进行简要分析。

一、视唱的含义

我们要能正确理解视唱的含義，才能做好视唱训练。视唱就是指引导学生在对音乐作品的基本要素进行分析的基础上，让学生学会识别曲谱，并且能根据曲谱唱出旋律。视唱中的“视”是阅读的意思，就是能够在短时间内完整读出乐谱，这是准确演奏的基本前提。而“唱”是最终目的，“唱”不是指唱歌，而是能够正确解读五线谱中的高音、低音、速度、情感。唱功也影响着钢琴演奏的旋律感与创作能力，很多学生因为难为情而不愿意演唱，这会阻碍教学质量的提升。唱得准、唱得对才能提高韵律感。因此，幼师钢琴教学应该将视唱作为一种基本的教学手法，不断开拓学生的音乐视野，提升其对钢琴音乐的鉴赏水平。

视唱是钢琴弹奏的基础，也是幼师钢琴教学的重点。教师要根据学生的特点进行针对性教学，从多角度对学生进行培养。

二、视唱在幼师钢琴教学中的作用探析

（一）“视”是幼师钢琴教学的基础。钢琴弹奏出的曲子、符号、曲调都与“视”相关，乐谱的样式多种多样，演奏速度、声调高低都有很大区别，只有通过对“视”的训练，才能为学生打好基础。幼师钢琴教学中一个重要目标就是培养学生良好的视谱习惯。乐谱中不仅包含了音乐符号，还包含一些速度变化的符号，只有对这些符号的含义和使用规律有了全面了解，弹奏才会更加准确。在经过长时间反复练习之后，学生的识谱能力肯定会有很大提高，即使是没有听过的曲目，也能准确弹奏出来。

但在实际教学中，我们经常发现，部分学生由于没有良好的视谱习惯，弹奏时不看谱。这主要是因为大多数学生音乐基础薄弱，还有部分学生在弹奏过程中担心弹错键位，所以“不敢”看谱。学生在初学时乐谱篇幅相对较短、难度小，随着教学内容的不断深入，乐谱篇幅逐渐增长，难度也相应增加，很难完整、准确地记住全部符号，如果不看谱，就会出现弹错或弹奏时连续性差的问题。教师和学生都应该认识到，键位是固定的，乐谱是不断变化的，只要坚持反复联系，键位一般是不容易弹错的。要把重点放到乐谱上，保证视谱的准确性。

在弹奏钢琴时，看谱与弹奏是紧密联系在一起的，要坚持两者协调应用，才能实现幼师钢琴教学的目标。如果不能坚持看谱弹奏，触键时就会越来越依赖视觉的引导，导致演奏出错，碰错音符。所以，教师应该培养学生的综合演奏能力，只有在“视”的基础上，才能更好进行弹奏。

（二）“唱”是幼师钢琴教学的载体。在钢琴弹奏过程中要看谱弹奏，要求学生通过一次扫视记住更多的音符。很多学生表示，在弹奏时无法一次性记住更多的符号，边弹边看的难度很大。针对这样的现象，钢琴教师要有意识锻炼学生的能力，在弹琴的时候耳朵要听，嘴巴也要跟着唱，保证多方面运用，做好视奏。

对于幼师学生来说，虽然可以在短时间内掌握基本的钢琴弹奏方法，但是比较容易出现节奏不准确、高音不准确的情况，钢琴教学的课时又非常有限，要想在短时间内使学生掌握高音技巧与节奏技巧，就需要将“唱”作为载体，学生在正式弹奏曲目之前，先将旋律唱一遍，在唱的过程中感受高音与节奏。在多年的实践中我们认识到，通过唱旋律的方式可以明显提升学习效率，在短时间内准确掌握曲目中的高音和节奏，将整个曲目顺利完整地弹奏出来。

如今，多数钢琴学习者都忽视了唱的作用，认为唱即等同于视谱，不注重动嘴练习，认为演奏、弹奏与唱并无关联。其实，唱也是钢琴演奏非常重要的一个环节，它能够帮助学生更好了解音乐的高低曲调，深刻理解曲子所要表达的思想。

在钢琴弹奏过程中用嘴轻轻哼唱，还能够增强弹奏的代入感，更好地表达情绪，让听者产生共鸣。因此，钢琴教师在对学生开展钢琴教学的过程中，应该训练他们的唱功，让他们跟着哼唱曲调，并探究其中的高低音，全面提高他们的弹奏水平。endprint