侯雯静

一、充分尊重学生特点，发挥学生的主体作用

有效利用微课在高校英语课堂中进行教学，必须注重发挥学生的主体作用。教师在进行微课设计时，必须将学生作为微课设计的重点，从学生的角度出发设计微课。应用微课进行教学的主要目的是改变传统英语教学模式中沉闷的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，让学生具备自主学习的意识和能力。因此，教师在选择网络资源进行课题设计时，要突出学生的主体地位，切实了解学生感兴趣的内容，在结合教材学习内容的基础上设计出学生喜欢的微课视频。另外，教师还应该充分了解学生的学习特点，有针对性地进行教学设计。对于英语学习而言，由于高校学生之前的学习环境各不相同，因此英语的基础素养也各不相同，教师应该充分了解每个学生不同的学习特点，将微课的内容进行相应的调整。

二、创新微课的教学设计，增加新颖的教学内容

有效利用微课在高校英语课堂中进行教学，必须注重创新微课的教学设计。一般微课设计的内容都来自于教师的教学视频，由于一些教师应用计算机的能力水平较差，因此微课课件的设计不具备趣味性和新颖性，无法达到吸引学生学习的目的，尤其对高校的学生而言，创新微课的教学设计显得更为重要。教师在设计微课时可以对学生的学习兴趣进行调查，在有导向的情况下对微课的网络资源进行有效筛选。……