黄必珍

【摘要】 信息技术的快速发展使得教学环境逐步智慧化，智慧环境的出现使得教学工作的开展变得更加轻松、便捷。本文对智慧环境下高中篮球教学进行简要分析。

【关键词】 智慧环境 高中篮球 新探索

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-067-01

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智慧环境对于高中篮球教学有着非常重要的作用，尤其在理论教学以及战术教学当中，智慧环境无与伦比的优势能力体现地淋漓尽致。

一、多媒体环境下高中篮球教学的策略探索

高中体育教学中，学生十分向往室外运动，但是却忽视了体育教育不仅是要锻炼学生的身体，更要通过身体的锻炼，开发学生的智慧。让学生参与各类协作性体育活动，使其具有良好的团队意识，也能在团队配合中清晰自己所处的角色。但是现在很多学生只是去“做”，而没有时间来回顾和思考，通过反思来看到自己的不足之处。所以很多时候教师通过网页进行课前作业布置的时候，学生不去认真的完成，而是敷衍了事，导致课堂教学中教师给学生传授技术要领的时候，学生处于一问三不知的局面，体育教学的整体效果不佳。

部分教师不能将智慧课堂与高中体育篮球技巧更好的结合在一起，导致教学中智慧环境的作用发挥较弱，其实智慧环境主要是通过互联网的能力直观的将图片、视频或者文字知识传授给学生，让学生能在家或者学校的范围内接受到这些知识，但是教学中教师没能与实际教学情况相联系，使得体育教学的形式主义更明显，出现空洞、乏味的课堂教学形式，很难激发学生的学习兴趣，使体育课程教学内容空泛化。

二、智慧环境下高中篮球教学的有效策略

（一）智慧环境下的高中篮球游戏教学法引入

游戏教学法是高中体育教学工作中经常使用的一种教学方法，通过体育教学法，学生可以锻炼自身的智力、体力，形成身心健康全面发展的良好学习效果。游戏教学能够最大化的缓解学生压力，让高中学生从紧张的学业压力当中解放出来，释放自己的身心，从而获得更好的学习状态。在传统的游戏教学当中，体育教师经常让学生进行分组，展开对抗，在激烈的对抗当中舒展身心，释放压力。并且通过对抗，教师能够对每一位学生的篮球技能进行直观的了解，对其擅长的技能以及各方面的优势和劣势都能清晰的掌握。

在智慧环境下开展游戏教学，与传统体育课程的游戏教学方法相比有非常大的不同。智慧环境下，体育教师可以让学生利用先进的网络技术，让学生获得更多的对抗机会。

（二）智慧环境下的高中篮球教学的合作学习法

合作学习的使用在高中体育教学当中非常频繁。高中篮球教学当中，有非常多的训练项目都需要合作学习才能够完成。以传球突破上篮为例，持球学生在快速向对方半场发动快攻时，需要另外一名学生予以配合。当持球学生在运动过程中受到拦截时，便需要将球传给边线附近策应的同学，传球之后自己快速向对方禁区移动，当对方球员注意力随着球的传出而短时间转移到接球球员身上时，原持球球员已经完成了短距离的突破，过掉了对方阻挡的一名或者几名球员。这时，接球的球员便需要快速将球传回，使得负责突破的球员能够在保持突破速度的情况下直接接球完成上篮得分。类似于这种合作训练在篮球教学当中非常常见，在智慧环境下，对于这种训练便完全可以使用另外一种方式进行，而不再只是依靠教师的讲解完成。教师可以利用信息技术制作出战术流程图，让学生能够清晰的理解相关战术，同时也可以使用动画或者短片的形式，为学生进行直接展示。学生在了解了整体战术之后，只可以通过局域网，直接对战术图进行更改，与同学进行大讨论，通过电子战术图的变化，让所有的同学都能第一时间理解自己的想法，从而更好的开展合作学习。这种展示将变得更加的具体，教师可以在讲解战术时，进行更加深入的分析，将不同的战术变化快速的呈现到学生面前，让所有的学生都能够对自己在与同学共同讨论过程中所得出的结论进行印证。教师可以让学生进行合作，利用课余时间在网络当中寻找篮球战术相关的动画或者视频，分享到局域网络当中或者校园论坛、校园公共网络平台当中，通过这种方式更好的获得篮球技战术相关的第一手影像资料以及理论资料，更好的提高学生篮球技能。

（三）智慧环境下的高中篮球自主探究教学法的应用

自主探究教学法在智慧环境下的高中篮球教学中能够发挥很好的效果。教师通过布置任务，让学生针对任务要求进行深入的自主探究，教师再进行适当的引导，从而获得更好的教学效果。例如：教师可以让学生对个人突破得分的技巧进行自主探究学习，学生在接到这个任务之后，便可以利用互联网的高效的信息能力开展资料的收集工作。寻找典型的视频资料，从大量的资料当中分析各种情况下应当采取哪种突破方式最为有效，并对突破时的具体动作加以分析，印证自身，反思自己在突破时的技术问题。通过视频资料学生可以非常有效的找到突破的有效措施，并投入实际联系当中。这种自主探究的方式，能够让学生在选择资料时，自由的选择自己所喜爱的篮球运动员的资料，通过分析他的实际技巧，在提高自身能力的同时，最大化地增强了自己学习篮球的积极性。同时，学生可以根据自身实际情况，选择最为适合自己特点的技巧和战术，从而将学习效果达到最好。

结束语

智慧环境下，高中篮球教学工作得到了非常好的辅助，能够更加有效地吸引学生，使得学生对于篮球的兴趣变得更大，从而更好地去学习篮球，提高自身篮球技能。

[ 参 考 文 献 ]

[1]吴向东.体育游戏法在高中篮球教学中的应用——以台州中学为例[J].改革与开放.2012（05）：12-13.

[2]张世良.高中篮球教学中影响因素及对策分析[J].体育世界.2016（11）：10-11.

[3]賈云伟.浅谈高中篮球教学中影响因素及对策[J].中国校外教育.2014（06）：31-32.endprint