何玉梅

摘要：随着社会发展以及高中语文新课改的实施，高中语文的教法和学生的学法都面临着新的要求。作为语文教师都想按着新课改要求教学，但是固有的传统教学模式，导致语文教学中存在的问题凸显了出来。笔者将结合新课改的要求并针对现在的教学状态来探讨适合的教学模式，从而使平常的教学能得到改进。

关键词：平等；角色；教学重点；问题设计；探究能力

自语文新课改的要求实施以来，语文老师们都在想方设法的按照课改要求教学，但是鉴于不管是老师还是学生所受的教育都是传统的教学模式——老师‘教与学生‘学的教学。这样的教学模式虽然發生了些许改变，但是不足以改变学生被动学习的状态。针对这个亟需解决的教学问题，笔者结合实际教学经验来谈谈自己的教学看法。

席地而谈，顾名思义就是铺席于地，师生一干人等席地而坐，教学就在这样融洽的氛围中进行。笔者并不是建议老师与学生真要坐在地上来学习，这里强调的是教师与学生之间地位的平等。俗话说：“教学相长”，教师的教能促进学生的学习，学生的学与疑问也可促进教师的教学。

一、谈平等自主、重角色把握

现在的教学中，老师就是权威，老师教什么讲什么，由老师说了算，学生很少有提出异议和反驳的，从而限制了学生的个性发展。常言道：对于一个文本，一千个读者就有一千个哈姆莱特。在新课程改革的理念下，课堂教学应是一个“平等交流”的平台。教师不应该是一个拿着鞭子在那里恶吼吼赶着学生上架的人，教师应该为学生让路，引领他们自己学会走路。对于教学中的问题，让学生与老师进行平等式的对话。

教师如何做到与学生的平等对话，教师在角色的定位上，历来有不同的定义，正如教师的三类方法：（1）消极的角色，包括“替罪羊”“侦探和纪律执行者”；（2）权威的角色，包括“家长的代理人”“知识的传授者”“团体的领导”以及“模范公民；（3）支持的角色，包括“治理学家”以及“朋友遇知己”。在这三类型的角色中，我比较赞同权威角色和支持角色的中和型，既有严又有平和的一面，既能体谅学生又能对学生有着严格的要求。这样的角色定位，往往能塑造一个成功的教师形象。

二、谈教学重点及文本问题的设计

新课程标准要求教师指导学生进行自主、合作、探究式的学习，强调发展学生的个性，促使学生积极主动地进行学习。老师如若要引导学生进行探究性的学习，并进行有效性的教学，那么一定要明确文本的教学目的，学生自主、合作性的学习花时间较长，要想在有限的时间里探究学习，明确课文的重难点是很重要的。

人的思维活动永远是从问题开始的，疑问是引发思维的第一步。确定文本的教学重点后，这种探究性的学习离不开对重点问题的讨论与探究，所以探究性问题的设计应具有激发学生探究兴趣培养学生探究能力的作用，问题要具有典型性、针对性、启发性、趣味性的特征。教师在提问题的时候，一定要抓住重点，引导学生关注什么，让学生对问题现状进行分析；二是要帮助学生分析问题造成的原因、后果；三是遇到了教学中的问题，要与学生们一起来寻找解决问题的方法、对策和思路。

三、立足文本向课外延伸，开放性地培养学生的探究能力

从现代教育理念来看，阅读能力和写作水平是体现一个人语文能力的重要标志。高中语文素材所选篇目都是具有代表性的文章，不管是阅读还是写作，教材文本都可以作为夯实的文本素材。

教师在教学中多培养学生的人文素养，在写作的教学中还可以引导学生立足文本挖掘写作素材。例如在教学中，我把必修一至必修五每篇文章的写作素材挖掘出来，再根据写作话题进行分类整理，在每篇的文章讲解完后，让学生们去自主挖掘写作素材。在《沁园春·长沙》一文中，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”人必须要有崇高的理想和兼怀天下的志向，结合毛主席的生平，我们了解到，毛泽东少时就心有大志，13岁时他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”他敢为天下先的抱负展露了出来。17岁时，他去异地求学便抄有一首诗“孩儿立志出乡关，学不成名师不还”显现出了他不一般的魄。素有大志，方成一代伟人；欲成大事，必当志存高远。这就适合高考“立志”的话题。

除了立足于文本外，我们还要延伸到课外，不然学生们的视眼以及接触到的知识面都太过狭隘。于是在教学中，我们还要组织学生多看课外书籍。在这学期结束，我给学生们布置了假期作业，每个人寻找三篇美文复印出来，开学时，我收集上来。在下学期开学的时候，第一个月从每个同学推荐的三篇文章中拿一篇文章出来展览，每天班上的学生赏析一篇佳作，不管是摘抄佳句还是写读后感，每天都要把这个任务完成，促使学生们多看文章，积累写作素材。

综上所述，针对语文新课改的理念所提出的策略还显得浅显，不够有深度。在将来的教学中，我将会继续摸索，寻找适合自己的教学模式，符合新课标的要求。新课改理念的变化就是一片新的天空，作为一名普通的语文教师，学习、借鉴、钻研的知识还很深很广。唯有终身学习方能在教学中有所为。endprint