张丹

【摘 要】蒙台梭利博士通过多年的观察、实验与研究，逐步创立了特色鲜明的幼儿教育理论和方法——蒙特梭利幼儿教育理论。作为一线的幼教工作者，在运用的过程中就是要解决蒙台梭利教育本土化的问题，也就是说我们该如何吸纳她的教育理念，并将其合理内核融入到我园的教育中，形成符合本地本园实际并能适应未来社会的发展需要，从而最大限度地促进儿童综合素质的多元培养和优良个性的全面发展。本文将在学习蒙台梭利教学法理论精髓及总结我国开展蒙台梭利教育本土化研究經验的基础上，全面探索如何改变，是其适应我国幼儿园的教育环境，为深化教育改革，全面推进素质教育服务。

【关键词】蒙台梭利；教学法；幼儿园

一、蒙台梭利教育理念

作为一种新的教育思想，蒙台梭利从教育教学的目标、基本要素、基本矛盾等方面阐述了其教育思想。她认为，在教育过程中存在三个非常关键的要素：谦逊的教师、预备好的环境、干净整齐的教具。其中，预备好的环境是成功教育的大前提，它可以提供一个足以让幼儿自由选择、活动、自主学习的环境；谦逊的教师应该具有谦虚有礼、温柔亲切、自我反思的特质，同时具备多重角色，如儿童的观察者、讲授者、指导者、示范者、环境的预备者、学校和家长的交流沟通者，是推进教育成功的主导因素，科学的教具是教育成功的媒介，这些教具的制作原理包含了孤立化的原理，感官教育的对比、 排序分类的构造性原理 ， 以及由简人繁从具体到抽象的系统性，教具的自动订正等。……