杨娇燕

【摘 要】笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，分析幼儿教育小学化问题的形成原因及危害，并提出应对措施，希望可以在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候，起到一定借鉴性作用，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。

【关键词】幼儿教育；小学化；现象；分析；现阶段

一、幼儿教育小学化问题的危害

（一）照搬模式，增强心理压力

如果幼儿园实际运行的过程中套用小学化教育模式，想要让幼儿像小学生一样遵守几率，并将小学教育阶段对学生提出的要求照搬到幼儿园当中，第一，要讲究文明礼貌，服从教师提出的命令，在犯错误的情况下不为自己辨别；第二，上课过程中应当专心听讲，不可以分散注意力并搞小动作，坐姿也应当十分端正，在回答问题的时候应当举手；第三，在课间不可以打闹，也不可以高声说话，需要安静的自己休息或者和其他同学之间做游戏；在上文中所说的这些规则的限制下，会让幼儿承担十分沉重的心理压力，也会对学生的想象力和创造力造成一定负面影响。

（二）违背客观规律

之所以开展幼儿教育活动，是为了组织幼儿在游戏的过程中得到经验，并学习到一些生活技能，将幼儿的学习兴趣充分激发出来，为小学生日后的学习奠定基础，将幼儿综合能力培养工作放置在十分重要的地位上，但是现阶段我国范围内各个地区当中的幼儿园会不同程度开展小学化教育工作，因此幼儿进入小学教育阶段之后，学习基础呈现出来一种参差不齐的态势，小学教师也没有办法正常的开展教学工作。……