胡树林

和谐教学作为一种博采众长的新教学法，重在追求教学过程中的和谐与平衡，使学生的个性得到全面、和谐的发展，更可贵的是，它将激励创新作为一条重要的教学原则来对待。它要求教师不仅具有传授知识的能力，更要能引导学生的思维，重视青少年智力的开发，培养他们的自学和创造能力。现在我将结合自己的教学实际，浅谈几点和谐教学在培养学生创造能力中的作用。

一、和谐的师生关系是培养学生创新能力的基础

著名教育家于漪老师曾说：“课堂生活就是教师与学生之间心的沟通、情的交流。不到心心相印的程度是教不好学生的。”实现师生关系的和谐，有助于提高课堂效率，有助于充分发挥学生的聪明才智，有助于师生的身心健康。对教师来说，和谐的师生关系能使学生尊敬、信赖并且喜爱教师，这对教师是一种鼓励和鞭策。教师为了继续保持自己在学生心目中的形象和地位，对教育、教学就会更加负责，千方百计地想把学生教好。从学生来说，和谐的师生关系使学生把教师看作最信赖和仰慕的人，他们喜欢上这种精彩的课，把它当成一种享受，从而可以提高学生的学习效率。同时，他们懂得尊重教师就是要尊重他们的劳动，所以他们会积极配合，专心听讲，勤于思考，努力学习，对教师所传递的知识信息，会尽量吸收，提高了学的效果。因此，师生关系和谐融洽，学生学习的积极性、主动性、创造性大大增强，有利于学生创新能力的培养。

二、在教学中引导学生创新

和谐教学作为一种教学策略体系，就是在教学活动中，力求诸多要素之间的协调、平衡的状态，优化教学过程，激情引趣，挖掘学生学习潜能，从而引导学生创新。鼓励学生多提问，鼓励他们以研究者和创造者的姿态独立思考，质疑问难。这就要求教师在讲授课程时，精心设计问题，运用艺术型的提问，把学生学习的积极性、主动性充分调动起来，使学生思维的火花绽放出智慧的光芒。

三、在讨论中培养学生的创新意识

少年儿童好奇好问，老师应尽可能地满足，任何压抑、干扰都将使创造的心灵受损。因此，教师要尊重、保护学生的好奇心。问题一旦提出，教师就要抓住时机，引导学生相互讨论，在讨论过程中，自然会各抒己见，相互借鉴，达成共识，从而培养学生的合作精神和创新意识。

四、在练习中提高学生的创新能力

首先，要根据教学内容和提出的教学目标，准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点；同时要符合学生思维特点和认知、发展的客观规律。关键是把学生的思维激活，让学生通过形式多样的联系达到巩固新知，举一反三，触类旁通。在练习中多设置一些开放性题目，有利于扩展学生的思路，促進学生积极思考，提高其创新能力。

总之，在和谐的教学中，教师善导、施爱，学生乐学、好学，创设良好的师生关系，教师对学生的爱和信任往往会形成一种无形的动力，唤起学生学习的欲望，还要为学生创设多种情景，叩开学生思维的大门，使其动脑、动口、动手、大胆探索，提高创新能力，还要鼓励学生讨论、练习。学生创新能力的提高，绝非一朝一夕，需要广大教育工作者不懈探索、实践、完善、总结。让我们每个人都来做培养创新人才的土壤，让千株万株幼苗在阳光下长成参天大树。endprint