陈莉

摘 要 数学早已经与我们的生活紧密结合，无处没有数学。而学生学好数学的关键也在于能够灵活的利用数学知识来解决生活问题，以达到“学以致用”的目的。生活中有许多的数学问题，要想将其合理应用关键在于教師的备课环节。学生们能够根据这些生活中的图形很快的掌握知识，教师的教学效率也能够得到有效地提升。教师也要灵活的运用多媒体技术来创设有关的生活情境实施教学活动。

关键词 小学数学;生活化;探析

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0001-01

在《小学数学新课程标准》中我国教育明确指出，数学教师在开展数学教学活动时“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学”。这样才能够让学生更好的养成数学思维意识，以运用数学的眼光看待生活，及时的发现生活中的数学问题。教师要明确小学数学教学与生活时密不可分的，数学更来源于生活，所以教师要积极的引导生活进入数学课堂，从而实现小学数学教学“生活化”。

一、小学数学教学生活化的必要性

之所以强调将小学数学教学与生活紧密对接，是因为小学数学教学生活化具有积极作用。

（一）小学数学生活化有利于低段学生理解数学，学以致用

“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”。数学早已经与我们的生活紧密结合，无处没有数学。而学生学好数学的关键也在于能够灵活的利用数学知识来解决生活问题，以达到“学以致用”的目的。而且针对一、二年级的小学生，他们对抽象的数学理论知识理解并不深，倘若能够从生活角度入手实施教学，学生对数学的理解酒会由抽象变具象，学习的难度也大大降低。

（二）小学数学生活化能够提高学生数学学习兴趣

同时小学数学生活化能够将枯燥无味的数学知识转换为一个有一个有趣的生活知识，学生对数学知识的学习由单一的课本学习转移到了生活中的知识学习，数学学习的兴趣会大大增加，数学教学课堂的有效性也会提升。

（三）小学数学生活化教学推进数学课堂教学改革

数学教学生活化冲击了传统的数学教学课堂，并且满足了当下新课程标准下的数学教学新要求，所以能够推动你能够数学教学课堂的变革发展，更能够推动新课改的变革与发展。

二、小学数学教学生活化的解题对策探析

那么小学数学教师究竟应该如何落数学教学生活化活动呢，笔者认为，小学数学教师可以从以下几个角度入手：

（一）以生活情境为案例，实施教学活动

生活中有许多的数学问题，要想将其合理应用关键在于教师的备课环节。教师应当及时的搜索生活中有关的数学素材实施教学，尽可能的将生活中的数学故事或者数学素材作为实施数学教学的案例，让学生能够及时的解决数学问题。

如在学习“图形的运动”时，教师就可以选取学生生活中常见的一些图形，包括花朵、蝴蝶、月牙、房子、书本等等作为案例，让学生们进行分析讨论。学生们能够根据这些生活中的图形很快的掌握知识，教师的教学效率也能够得到有效地提升。

（二）将教学内容生活化，提升学生的数学理解力

教师在开展教学活动时可以将生活中的数学作为教学内容，将生活中的数学贯彻到教学的各个环节，包括导入环节、教学活动环节甚至是课业布置环节中。在导入环节，教师可以以生活中的数学小知识来设疑，让学生结合自己的生活实际情况来解决教师所提出的问题。在课上教师可以让学生针对生活内容进行合作讨论与独立思考，这样学生就能够从生活中寻找数学。在课业布置方面，教师也可以由传统的下达作业，融合让学生来自己安排作业，结合所学内容提出生活问题并且进行解答等，这样既创新了作业的形式，也达到了教师的教学目的。

（三）开展与生活紧密结合的数学活动

除了让数学教学生活化的授课教学形式之外，教师也可以开展与生活紧密结合的教学实践活动，将教学的课堂由教师变成生活，带领学生在实际生活中能够学习数学，以切实的提高学生解决数学问题的实践能力，帮助学生养成数学思维。

如在学习“数据收集整理”时，为了让学生们学会如何如收集数据并且整理数据，我带领学生们到实际生活中一起去调查小区的情况，如老人情况或用水情况等。不仅在实际生活中学习了数学更解决了数学问题，从而达到教学生活化的最终目的。

（四）利用多媒体等技术创设生活情境实施数学教学

此外，教师也要灵活的运用多媒体技术来创设有关的生活情境实施教学活动。多媒体可以说是教师开展数学教学生活化的一大有利武器，通过视频图片的播放，学生能够更直接的发现生活中的数学，也就更直观的学习数学，省去了教师带学生们参与实践活动的复杂过程，也能达到最终的教学目的。

三、结束语

可以说小学数学生活化教学是新课改发展背景下的一大重要举措，不仅能够突进数学课堂的教学改革，更能够真正落实新课程改革活动。所以小学数学教师必须正视新课改下的小学数学教学生活化的必要性，从多途径入手采取合适的手段，利用生活理念来建构高效数学教学课堂。

参考文献：

[1]杜春艳.浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].快乐阅读，2013（36）.

[2]陈玉霄.新课程改革背景下小学数学教学生活化探析[J].新教育时代教师版，2018.