宁 超

（西京学院医学院，陕西 西安 710123）

近年来，医患关系发生剧烈变化，如何改善医患关系促进良性发展已经成为社会热点，社会各界学者从多个角度纷纷提出良策，然而笔者认为，应从源头着手，即在离校之前对医学研究生进行医学伦理再教育，增强“准医务工作者”的服务意识，加强“准医务工作者”的沟通技巧，积极营造和谐医患关系。医学研究生作为储备军，在日常学习中应注重伦理素养的培养，以构建伦理思维，为日后走上工作岗位做好充足准备。本文主要采用文献检索法和深入访谈法，着重讲述医学伦理教育对医学研究生的重要性及补强途径。

1 医学研究生医学伦理教育的理论基础

医学伦理学是评价人类医疗行为和医学研究是否符合道德的学科，属于医学和伦理学的交叉学科，公元前四世纪的《希波克拉底誓言》是医学伦理学的最早文献，其要旨是医生应当根据自己的“能力和判断”采取有利于病人的措施，保持病人的秘密，综上归结为三个原则：病人利益第一、尊重病人、公正。

医学研究生医学伦理教育是一种高层次的补强教育，其目的是为了加强和扩展即将走上工作岗位的医务工作者的医学伦理知识。虽然医学生本科期间进行过医学伦理学课程教育，然而授课时间都是在临床实习之前，难以引起足够的重视，加之医学伦理学属于考查课性质，其教学效果不能达到教学预期目标，更不能满足临床应用。医学研究生是高层次的医学人才，其理论知识丰富，而实践经验相对欠缺，在临床实践中医学伦理原则适用不当、素养偏低，同时医学研究生还承担着较多基础性工作，较多的和病患接触对工作造成不利。……