叶地凤

【摘 要】教学目标：一是了解戏剧知识和莎士比亚及其创作情况；二是鉴赏激烈的戏剧冲突；三是把握夏洛克的性格特征。教学重难点：一是把握戏剧冲突，理解戲剧情节在戏剧构成中的地位和作用；二是通过把握情节和探究语言，认识夏洛克这一形象的复杂性。

【关键词】《威尼斯商人》；教学设计

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0178-01

一、导入

（一）从罗密欧和朱丽叶说起

教师：知道罗密欧和朱丽叶的故事吗？（师生共同补充、叙述）

教师：莎士比亚为我们了留下的戏剧形象，不仅有我们熟知的罗密欧、朱丽叶、哈姆雷特，还有探讨爱情和嫉忌本质的奥瑟罗， 体现人文主义者憧憬和悲哀的李尔王，体会人间希望与失望滋味的麦克白等，所以莎士比亚，不仅是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是全世界最卓越的文学家。

（二）小调查：同学们读过或看过哪些戏剧作品？你觉得戏剧有什么特点？

学生自由发言自己读过的戏剧作品或话剧表演，教师结合学生的阅读或观剧体验，共同进行戏剧特点的讲解。

二、复述课文

威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚，向高利贷者犹太人夏洛克借款三千元，因不能按时偿还必须按照契约“割一磅肉”。鲍西娅提出可以割一磅肉，但“不准流一滴血”，不能相差“一丝一毫”，让夏洛克陷入绝境，从而将法律的惩罚无情加到他的身上，使他落得人财两空的下场。

三、经典探究共赏析

（一）初探入戏看冲突

1.提问：以大家的生活经验，说起商人，人们一般是怎么评价的？（逐利、精明）

2.高利贷商人夏洛克应以利益为重，为什么不要金钱要一磅肉？甚至给他几倍的钱都不要？

师生共同探究夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突：个人矛盾、宗教矛盾、阶级矛盾，甚至民族矛盾。

（二）涵泳入境品人物

投影：夏洛克问题是“莎士比亚戏剧中除哈姆雷特之外最令人困惑的性格问题”。

—— 英国学者威尔逊（John Dover Wilson）

1.提问：学者认为夏洛克性格复杂令人困惑难解，我们能否帮学者解惑，谈谈你眼里的夏洛克形象？

师生共同观看视频“庭审”高潮前半部分（4分钟），然后联系课文，结合脚本语言探究夏洛克的人物形象。

答案示例：吝啬无情、狡诈冷血，是一个被铜臭熏黑了灵魂的人。（和阿巴贡、葛朗台、泼留希金并列为西方文学世界里的四大吝啬鬼。）

可恨之人必有可怜之处：他所遭受的不公和屈辱，令人对他的所作所为也有同情的一面。

语言赏析示例：贴切而又新颖的比喻，以及反问的句式、幽默的风格等。

小结：随着庭审的步步深入和突变陡转，夏洛克也从一开始的不依不饶到得意洋洋，最后失望求饶，借助脚本优美诗意、广博灵活的语言，我们一步步了解冲突，走近人物的内心。

2.结合自己对全文的情节和人物的探讨和理解，教师提供庭审后半段的视频（7分钟），让学生配音，再次感受莎士比亚的语言特点并深化对人物形象的理解。

教室投影2017年国家大剧院版话剧《威尼斯商人》，导演陈薪伊，延伸拓展学生认识的丰富性和深刻度。“莎士比亚为夏洛克设置了一个女儿、一个仆人，他们都处在夏洛克的阴影下，尤其是割一磅肉的行为，是相当残酷的，所以我不准备原谅他。但是最后他被剥夺殆尽之后，我给了他一点点同情的处理。我以为，他是不是犹太人不重要，重要的是他不应该那样做，任何身份的辩解只是一个借口而已。”也就是说，任何时候，无论面临怎样的遭遇，我们都不能泯灭人性，任何所谓的苦难都不能作为我们为自己的罪恶辩护的借口。

教师：夏洛克是一个可悲的角色，从某种角度来说，他并不可恨，可恨的是当时的社会，正是因为当时的可悲社会，才造就了一个悲剧的夏洛克。对夏洛克凶残本性的揭露，讽刺中不失警世作用，它也是对当时社会的批判。

（三）深思入理悟主题

教师提供三种主题，学生结合文章谈自己的选择。

主题一：通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的案件，揭露了高利贷者的自私自利、冷酷无情，赞美具有人文主义思想的鲍西娅一举击败夏洛克的勇气和智谋。

主题二：反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。

主题三：反映了基督教的虚伪和种族歧视，批判和揭露了金钱的破坏作用，呼吁和谐的人际关系。

教师投影：这场庭审的核心，也许是一座象征公正的天平。如果把《威尼斯商人》的全部意义安置在一架天平中，那么天平的两端是什么呢？一磅肉与三千黄金？智慧与愚昧？仁慈与邪恶？放下与执念？爱与恨？似乎世间的一切尽可添置两端，天平成为了一个生命的隐喻。所以有学者认为，“《威尼斯商人》是人类有戏剧以来最深刻最有意义的喜剧。”

教师投影小结：“人类最伟大的天才之一” “人类文学奥林匹克山上的宙斯”。—— 马克思

四、作业布置

选作一：课外阅读《威尼斯商人》全剧，探究安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西亚三个人物形象。

选作二：根据自己已学习的戏剧知识，展开想象，创作一篇戏剧小脚本。

拓展阅读：课外阅读莎士比亚的《哈姆雷特》、老舍的《茶馆》、曹禺的《雷雨》、温方伊的《蒋公的面子》。