宋宇峰 高立伟 杨亚超

摘 要：随着近年来我国职业教育体系不断深化改革，加强中职学校班级管理已成为教育者关心的重点问题。中职学校学生特点主要是文化素质较低、自我约束能力较差、缺乏学习兴趣。现代中职学校的班级管理不仅需要教师付出更多的耐心，还需要比普通教育付出更多努力。只有结合学生特点，善于运用不同的管理方法及技巧，才能提高班级管理效率。

关键词：中职院校 班级管理 问题研究

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0240-01

1 班级日常管理要有耐心

中职学校的班级管理一直是困扰教师的难题，需要老师耐心的引导，创造有利于班级发展的环境。在班级管理中，尤其是针对男生的管理较为困难。在早操方面，老师也要以身作则，和学生一起运动，当老师以身作则时学生学习的积极性和主观能动性就会被激发，他们会把老师当做榜样，向老师学习。久而久之，学生就会养成良好的行为习惯，既不会爬墙去网吧，也会按时起床。

早操后，老师还要对学生的宿舍情况进行检查，在新学期开始，要把抓好宿舍和班级环境卫生作为第一要务，教会学生如何拖地、如何整理内务，将具体的工作职责分配到人，让学生自己动手，确保教室和宿舍环境整洁。

在管理中，对迟到早退旷课的学生要按照学校的纪律规定进行处理，每天上课要对学生进行点名，这些方法有效坚持，迟到、早退、旷课的现象会明显减少，班级风气会有所好转。

2 用细心发现问题

细心的班主任都有一双慧眼能在班级管理中发现问题，既能有效制止不良风气，也能控制学生之间的矛盾。一个班级体表面看起来友善和睦，但学生之间难免存在各种问题。班主任有时要到教室和宿舍走一走、看一看，和同学耐心交流，细心观察每一位学生的言谈举止。这样会发现学生身上存在的问题并有效解决，能避免学生矛盾的进一步激化，营造有利于班级管理进步的良好风气，让学生在友善和睦的环境中友好相处，团结进步。

3 以爱心呵护学生成长

中职班级管理有必要创新工作方式，教师要放下自己的架子，走入学生中间，与学生互动交流。只有老师学会尊重学生，理解学生，才能收获学生的心理认同，获得学生信任。

有些学生学习能力较差，成绩不理想，与同班学习成绩好的学生相比，缺乏足够的信心，总感觉在学习和能力方面有所不及。作为班主任必须重视学生的心理健康，要学会帮助学生树立信心，要相信自己的学生，给予学生正面积极引导，让他们平等看物，平等待人，能够在学习生活学习中形成良好的道德素质，形成与个人发展相适应的能力。从教学实践角度来看，学生生的心理健康教育要偏向教学环境设置，班主任老师要结合学生的认知模式及个体心理感受创造有利于学生身心健康的学习生活环境。由于中职生普遍十五六岁，认知模式和思维意识不够完善，在学习生活中会遇到各种问题，心理机制无法快速成型，教师基于认知构建主义创造符合学生思维特点、生活习惯且积极、自由、民主、向上的教学环境激发学生的学习和生活积极性，调动学生的认知意识，让学生切实感受教师依托教学环境传递出的人性关怀，感受到教师的温暖，从而建立良好的沟通合作关系。

4 借助互联网工具创新班级管理模式

在班级管理中经常遇到一些家境好、物质生活富裕的学生，对于这些学生管理采用传统方法肯定是不行的，难以取得预期的教学效果。在教学工作开展中，班级里有几个家境非常好的学生对电子游戏怀有极大兴趣，对学习缺乏兴趣，为了健全班级管理机制，不得不采用一些方法对这些学生加强管理。可以利用微信社交工具对这些学生加强管理，后来我对这些学生单独建立一个微信游戏群给这些孩子进行游戏交流。起初这些学生还怀疑老师的用意，后来在课余时间也与这些学生交流游戏心得，融入到学生群体中，与学生双向沟通，建立了友谊，真正与学生成为了朋友，取得了学生信任，在一步步的引导下，让这些学生把老师当成可以与他们平等交流的朋友，逐渐把他们的兴趣从游戏方面转移到了学习上，在周末休息时会与他们交流游戏心得，在学习之余会与他们交流学习心得，逐渐引导他们爱上学习，学习成绩也得到了显著提升。事实证明，在互联网时代学会运用社交媒体工具学会与学生沟通，可以与学生建立平等交流的关系，进一步构建友谊，帮助老师深入了解学生想法。

5 结语

个别中职生由于认知模式尚不健全，在学习生活中难免出现各种问题，这就需要老师耐心教育、细心观察、悉心引导，走入学生心灵，拉近与学生之间的距离，让学生将老师当作是知心人和朋友，通过师生共同努力构建师生友谊，创造有利于班级管理进步的学习环境。

参考文献：

[1] 陈杰山.中职班级管理工作设计[J].当代职业教育，2013（02）：70-73.

[2] 庾萍兰.生本关怀与中职班级管理轉型研究[D].广东技术师范学院，2010.