欧小慧

摘 要：在新课程改革持续深化发展趋势下，小学语文教学也获得了较好的发展。同时，也更加注重采取全新的合于学生学习的教学方式。微课是一种全新的教学方式，将微课教学渗透于小学学科教学中，可取得良好的教学效果，小学语文教学当中。 本文阐述了在当前的小学语文教学中，怎么样有效应用微课的方法，以期能够给予小学教育工作者一些有益的借鉴与参考。

关键词：微课 小学语文教学 应用

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章編号：1672-1578（2018）12-0150-01

1 引言

在当前的小学语文教学当中，采用微课的教学方式，能够将原本枯燥乏味的教学内容，运用微课进行直观化的体现。可促进学生的学习积极性，使学生全身心的投入到语文学习当中。有利于学生更加深入的理解与掌握所学的知识内容。可让学生通过这种全新的教学方式，随时随地的进行学习，从而在学习过程当中突破了时空的限制，能够让学生高效的进行学习。

2 通过微课，能够有效的构建良好的教学情境

小学生正处于身心成长的关键时期，在这一时期当中，由于小学生的学习基础相对薄弱，难以客观全面的来认知事物，对于外界的认知，通常会以感性认知为主。因此，教师可依据学生这一学习心理特点，将微课充分应用于小学语文课堂教学当中。可充分利用微课，形象化的展现知识，有效的降低教材内容的难度，让学生能够较好的学习与理解所学的语文知识，对小学生而言，微课可促进学生的学习主动性。让学生能够通过微课简单明了的学习课件，来学习与掌握知识重点，例如，在学习《难忘的泼水节》这篇课文当中，由于学生大都未到过西双版纳，对于当地的民族风情、生活习惯、以及对于泼水节了解较少，学生如果仅仅通过课文当中的插图，难以有效的认识与了解泼水节的内容，因此，教师可通过微课将西双版纳地区傣族人民在泼水节的欢乐场景展现出来。同时，还可展现傣族的村寨、美丽的热带风光、奇特的民族风情，让学生能够较为直观的进行学习够，并能够体验到七彩云南的迷人风光。以及云南绚丽多彩的民族风情，展现出西双版纳傣族泼水节的欢乐的氛围。让学生能够受到视觉与听觉的双重的刺激，使学生对于泼水节这一傣族的隆重节日，具有更加深入的认知与了解，有效的达到预定的教学目的与教学任务。

3 充分调动学生多种感官，引导学生进行自主学习

在当前开展小学语文教学的过程当中，教师应充分来自于小学生的学习效率特点、学生学习的实际情况、效果的教学内容来对学生进行有主动性的教学，使学生全身心的投入到学习核对傣族，教师在教学实践中，可依据教学内容，来设置一些开放性、拓展性的学习问题，让学生进行自主思考。并有效的完成教学任务。学生在自主思考与自主学习的过程当中，进行深入的分析与研究，并学习与掌握所学的知识，借助于微课，能够充分引导学生进行有效的自主学习。例如，教师在《雅鲁藏布大峡谷》一课时，如果学生对于雅鲁藏布大峡谷的相关知识了解较少，就难以体会出雅鲁藏布大峡谷的雄奇与美丽。因此，教师可在课前布置给学生预习的学习任务，让学生收集有关西藏、牦牛、雪山、雅鲁藏布江等方面的资料，让学生能够对《雅鲁藏布大峡谷》具有初步的认知与了解。在课堂教学当中，教师可充分利用微课播放《雅鲁藏布大峡谷》的纪录片，让学生能够真切的感受到雅鲁藏布大峡谷之美。教师在微课课件当中提出启发性的问题：在课文当中作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？作者描写了雅鲁藏布大峡谷的哪些方面的内容？雅鲁藏布大峡谷具有什么奇异之处。让学生通过自主思考与自主学习，并结合微课当中所展现出的重点知识内容进行深入的学习，教师可充分调动学生的听觉与视觉等多种感官，让学生能够全身心的投入到教学活动当中，通过微课教学的引领思考与学习的作用，让学生能够获得最佳的学习效果。

4 激发学生的学习积极性，有效突破教学的重点与难点

对于小学生而言，由于其缺乏学习的主动性，因此，必须由教师充分调动学生的学习积极性，让学生能够具有学习的内在驱动力。在以往传统的小学语文教学模式当中，学生大都是被动的进行学习。师生之间在教学的过程当中，缺乏教学的互动交流。而通过微课教学，可将课文知识内容进行生动形象地展现，并能够较好的体现出课文当中的难点与重点部分，使学生学习与掌握学习的重点，让学生能够有针对性的学习，影响到提升学习效率。让学生能够通过这样的学习方式，较好的突破课文当中的重点与难点。例如，教师在教学《彩色的翅膀》一课时，首先，教师应明确这篇课文当中的教学重点与难点是：如何来深入的体会边防战士的热爱海岛、热爱祖国的真挚情感，从战士小高在最后说的那段话的含义当中，感受边防战士们的爱国情怀。由于学生不了解驻防海岛边防战士的艰苦的生活，因此，难以理解战士们对于海岛、对于祖国的感情。而充分利用微课，通过视频展现出驻防海岛战士的艰苦的生活，使学生能够真切的感悟到解放军战士克服种种困难，并让献身学习战士们保卫祖国、献身国防的精神。让学生较好的把握整篇课文的主题思想，更加深入的认知与了解课文的内涵。

5 结语

总之，在当前想要将微课有效的渗透到小学语文课堂教学当中，可围绕下述几个方面来进行：通过微课，能够有效的构建良好的教学情境；充分调动学生多种感官，引导学生进行自主学习；激发学生的学习积极性，有效的突破教学的重点与难点，进一步提高学生的语文学习水平。

参考文献：

[1] 王丹.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018（07）：90.

[2] 陈为芳.探讨微课教学在小学语文教学中的应用[J].华夏教师，2018（07）：38.

[3] 张伟亚.微课在小学语文教学中的应用研究[J].才智，2018（01）：14.

[4] 杨丽娟.微课在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊，2017（34）：144-145.