【摘 要】在我国提出构建创新型社会的大背景下，高校创新型人才培养正是“大众创业、万众创新”战略在高等教育领域的具体实践和应用，同时培养创新型大学生也是高教领域供给侧改革目标的进一步细化和落实，其重要性不言而喻。本文首先探讨了我国高校创新型经济类人才培养模式的理论依据，其次分析了其现实基础，最后对新时期经济学教育的特点作出了展望。

【关键词】高校；创新型人才；经济学人才；培养模式

一、引言

“创新”一词最早出现于经济领域。经济学家熊彼特于1912年在《经济发展理论》一书中提出“经济创新”是指“企业家实行对生产要素的新的结合”。熊彼特提出创新对经济发展的推动必然引起社会性模仿，这就为“创新”领域的拓展打下了理论基础。后来国际知识管理专家艾米顿将“创新”界定为一个价值系统，并将“创新理论”从单纯的经济行为拓展并应用于包括教育领域在内的各个行业中去。

教育领域的创新是整个教育系统进行逐步调整、更新，优化原有功能的过程。其作用同教育改革一样，是追求更合理、更科学的教育系统，以促进个体和社会发展的有效途径和方法。教育的创新源于政治、经济、科技和文化的发展变化，其结果是教育领域出现了有利于教育自身及社会发展的新事物。教育创新在每一段时期都有不同的成果，随着社会条件的变化，经济、文化的不断发展，新旧更迭的客观规律的不断作用，教育需要其所包含的各个部分有所创新。……