范浩卿

摘 要：

《习近平的七年知青岁月》记录了青年习近平的很多优秀品质，如饥似渴地读书自学就是其中之一。他1969年不满16岁就申请到陕北农村插队。学业中断了，但他对知识的渴望始终如一，自学不辍，阅读了大量书籍。从当知青到大学毕业后参加工作，直到成为党政军最高领导人，他始终坚持读书学习，发表了大量文章和讲话，为党的理论创新作出了巨大贡献。党员干部要成长进步、建功立业，就要像习近平那样勤于学习。

关键词：习近平；知青岁月；勤于学习；理论素养；学用哲学

《习近平的七年知青岁月》较全面记录了习近平插队陕北那段经历，叙述了他的很多优秀品质，如饥似渴的读书自学就是其中之一。1962年起，年幼的习近平受父亲冤案牵连，遭到歧视。“文革”中，他受过批斗，甚至被关押过。1969年初不满16岁时，他主动申请到陕北农村插队。学业中断了，但他对知识的渴望始终如一，读书自学不辍。插队时他带了沉甸甸的一箱书。劳动休息时在看书，放羊时也在看书，晚上就在煤油灯下苦读到深夜。他酷爱学习，是一个崇学尚读的人，阅读范围比较广泛，读书注重分析对比。从当知青到大学毕业后参加工作，直到成为党政军最高领导人，他始终坚持读书学习，写了大量文章，发表了大量讲话，给党的理论宝库增添了丰富而鲜活的内容，作出了巨大贡献。党员干部要成长进步、建功立业，就要像习近平那样勤于学习。

走一路 学一路 写一路

习近平早在陕北插队期间就酷爱学习。1969年初，不满16岁的习近平插队来到了延川县文安驿公社梁家河大队，学业中断了，但他对知识的渴望始终如一，读书自学不辍。村民们说他经常边吃饭边看“砖头一样厚的书”。知青战友赵安华回忆，“近平很喜欢学习，平时也喜欢读书喜欢思考喜欢写东西。他带来不少书，不仅自己经常看，也把书借给别的知青和村里的老乡看。他也从别的知青那里借书找书看。”

习近平是一个崇学尚读的人。知青黑萌贵称赞他老早就是一个爱学习、爱思考的人，他见了好对联就抄下来、遇到新鲜事就刨根问底，他插队期间如饥似渴地坚持读书学习，他是一个崇学尚读的人，是一个有精神追求的人。

习近平的阅读范围比较广泛。“他喜欢研读马克思主义经典著作。知青雷平生回忆，“在20實际70年代马列主义一些经典著作，如《共产党宣言》《法兰西内战》《哥达纲领批判》《反杜林论》《国家与革命》等，是要求和鼓励学习的，也是近平反复阅读学习过的。”他每次去五七干校探亲或外出，总能带回来一些新书比如《资本论》什么的，并躺在炕上专注地阅读。习近平喜欢读哲学著作特别是马列主义哲学。他花了很大功夫去研究辩证唯物主义和历史唯物主义。

习近平喜欢研读读历史著作。他在阅读很多马列主义经典之作的时候，涉及不少名词和时间，都与欧洲历史有关，看到以后觉得很生疏，他就找到苏联出版的《欧洲中世纪史》来看。他对中国经典古籍有非常浓厚的兴趣。《史纪选》《汉书选》《后汉书选》《三国志》他都花工夫认真研读过。有关中国历史和文化的著作，他也读过很多。中山大学杨荣国先生所著的《中国古代思想史》他当时也买了一本，兴致勃勃地阅读。

习近平也喜欢读世界文学名著。知青王燕生回忆，“近平带了很多书，我印象最深刻的就是《静静的顿河》，是四本硬精装的大部头，我借来看了一段时间，这也是我第一本认认真真、从头到尾读完的世界名著。2013年，我在网络上看到近平访问俄罗斯的新闻报道，他提到很多名著，其中就有萧洛霍夫的《静静的顿河》。”

习近平读书注重分析对比。他思路宽广，思想活跃，分析问题能力很强，这同他刻苦读书学习分不开。他的知青战友回忆，“近平读书学习有几个方面的特点。第一，他勤奋好学，到了夜以继日的程度。白天去山上劳动，晚上回家一有空就看书。第二，他读书注重分析对比。一方面，近平会就一个观点、一个史实找出很多相关的参考书籍来阅读比较，从不同的侧面去了解和分析这个问题。另一方面，他形成自己的见解和观点，也会跟别人进行讨论。他看书经常几本书同时看，有所对比，有所分析，不但比较几种说法的异同，也推敲作者为什么这么说，正所谓“知其然，又知其所以然。”

习近平参加工作后仍然自学不错。1975年，习近平被推荐到清华大学读书。大学毕业后在军委办公厅工作一段后，就到河北正定县从事地方党政领导工作，以后一路走来，成为党和国家最高领导人。追寻他的人生旅途、总结他的优秀品质，我们发现，除了坚强的党性、爱岗敬业、诚恳正直待人接物等等之外，就是他把读书学习作为最爱，作为生活的重要内容之一。

1982年初，在中央部门工作的习近平同志怀着“我要为人民做事情，要同人民唱一曲悠扬的‘农家乐”的情怀，主动请缨“下沉”基层，到了河北省正定县。在正定的三年多，他历任正定县委副书记、县委书记，跑遍正定25个乡镇，走访县直机关，组织编撰《正定县情》，编制《正定县经济、技术、社会发展总体规划》。他带领领导班子抓党建、搞改革、促经济、兴教育、引人才。到1984年，正定全县10项经济指标创历史新高，工农业总产值比1980年翻一番。30年后，他成为党政军的最高领导人。县级在我们党的组织结构与国家政权结构中承上启下，是“一线指挥部”，是发展经济、保障民生、维护稳定、促进国家长治久安的重要基础。石家庄市委、正定县委整理编辑习近平在正定工作期间的文稿，辑印成书《知之深爱之切》（河北人民出版社）。习近平很重视通过新闻媒体同群众进行交流。主政浙江期间，他曾以“哲欣”为笔名在《浙江日报》专栏上发表了232篇短论，以平等交流的语气，及时回答现实生活中群众最关心的一些问题，浅显易懂地讲道理，很受欢迎。群众说这是“用大白话，谈大问题”。后来浙江有关部门将他这些短论编辑为《之江新语》一书出版发行，在党员干部群众中引起了强烈反响。

全民脱贫是全面小康的关键一环，习近平主政建宁期间，又撰写发表了大量文章，后来有关部门将其编辑成《摆脱贫困》一书给以出版，他在书中亲自倡导弱鸟先飞、滴水穿石精神，给广大的干部党员群众以极大的鼓舞和激励。从《摆脱贫困》《干在实处走在前列——推进浙江新发展的思考与实践》到《之江新语》和《习近平谈治国理政》，再到《知之深爱之切》等，接二连三的发表大量著作，这不是偶然的，这是他一贯勤于读书勤于思考勤于总结勤于提笔，长期积累、厚积薄发的必然结果。用一句话概括习近平同志的的读书生涯，可称为“走一路学一路写一路”。endprint

习近平总书记的读书生涯，就是一个感人的励志案例、一部鲜活的生动教材。它启示我们广大的干部党员和群众，一个人无论学历高低，只有坚持学习、勤于读书、善于思考、勤于提笔、善于总结，才能提升理论素养、增强理想信念、增强辩证思维、增强综合素质、提高工作水平，才能更好的为党和国家建功立业，更好的体现自己的人生价值。

号召党员干部要勤于学习

习近平不仅自己勤于学习，而且倡导、号召全党要勤于学习。早在陕北插队期间，他就带了一大箱书，不仅自己经常看，也把书借给别的知青和村里的老乡看，他也从别的知青那里借书、找书看。大学毕业参加工作、担任领导职务特别是进入中常委、担任总书记以后，他更是大力倡导和号召广大党员干部要勤于学习。无论是在中央党校多次讲课、发表讲话，还是在主持政治局集体学习时，他都反复强调党员干部要勤于学习善于学习。2013年3月1日他在中央党校建校80年庆祝会暨2013年春季开学典礼上讲话指出，“全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。”他强调，“我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”“好学才能上進。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”这篇重要讲话后来被收进他的著作《习近平谈治国理政》一书中。

我们党历来重视学习，包括学习哲学。从毛泽东、邓小平同志到江泽民、胡锦涛同志，都大力倡导学习马克思主义哲学。拿毛主席来说吧，他之所以能够领导我们把中国革命搞成功，其中一个特别重要的原因，也是他非常高明的地方，就是他用哲学思想培养了一代人。陈云同志回忆在延安时，毛泽东同志多次叮嘱他要认真学习哲学。陈云能够创造出十分光辉的业绩，为党和国家做出突出贡献，一个重要的原因就是他极端重视在生活和工作中学习哲学。陈云从来不是把学哲学当成单纯书斋中那种脱离实际的空谈，而是力求掌握正确的思想方法，作为引导行动的指针。李瑞环同志更是喜爱学习马克思主义哲学、特别是毛泽东同志的哲学著作，他有一篇文章就是谈怎样用毛主席哲学思想来指导毛主席纪念堂的修建，真正做到了理论与实践的深度结合。他对待马克思主义理论的这种科学态度、这种优良的学风文风，对广大党员干部的示范带动作用是不言而喻的。

习近平同志在担任中央党校校长期间以及担任党的总书记以来，多次去中央党校讲话、作报告，其内容大多是强调党员干部要勤于学习、善于学习，包括要多读一点哲学、历史和文学等。他还就马克思主义的历史唯物主义和辨证唯物主义亲自主持中央政治局两次集中学习，并请哲学专家韩庆祥、孙正聿教授进行讲解，核心思想是强调领导干部要努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。他指出，“安排这两次学习，目的是推动我们对马克思主义哲学有更全面、更完整的了解。要根据时代变化和实践发展，不断深化认识，不断总结经验，不断实现理论创新和实践创新良性互动，在这种统一和互动中发展21世纪中国的马克思主义。”

在党中央带领全党全国人民奋力推进四个全面战略布局、加快全面小康和民族复兴步伐的今天，我们更应该努力学习马克思主义哲学思想、毛泽东哲学著作、习近平治国理政思想、李瑞环哲学著作，以此武装我们的头脑，指导我们的实践，推动我们的工作，导航我们的人生。

（作者单位：遵义市委党校，贵州 遵义 563000）endprint