陈林琳

摘 要：古诗词是我国文化宝库中的一支瑰宝，而古诗词产生的年代久远，学生对古诗词比较陌生，古诗词在现实生活中运用也比较少，加上学生已有的阅读积淀有限，要激发学生学习古诗词的兴趣，准确把握作品情感，让学生与诗人词人心同此情，意同此理，就需要教师形成开放的语文教学观，采用各种方法适时适度适量进行有效的拓展，让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，培养学生学习古诗词的兴趣，提高学生的语文素养。

关键词：小学；古诗词；拓展

中国语言是世界上最古老而又最富生命力的语言，其中唐诗宋词尤为璀璨夺目。古诗词教学是学生继承优秀的文化传统和民族文化遗产的途径之一。可是古诗词离学生是那么遥远，那么陌生，古诗词在现实生活中运用也比较少，再加上学生已有的阅读积淀有限，因此，学生理解和掌握古诗词也就有一定的难度。语言理解的障碍，使古诗词教学成为小学语文教学的难点，难教、难学、难有收效。我们在古诗词教学中进行适时适度适量有效地拓展，就能激发学生热爱古典诗文的情感，让小学生更多地接受传统诗歌的浸润，让课堂变得高效。

一、课前拓展，扣人心弦

一堂课的教学导入环节如心理学的首轮效应对教学非常重要，我们可以根据古诗词的内容、体裁、诗人词人等情况进行游戏、音乐、故事等方法导入，激发学生学习的兴趣。

（一）游戏引入，快乐拓展

游戏以它丰富多彩的内容，生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。……