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摘 要：21世纪的新媒体时期，是一个机遇与应战并存的时期，也将是一个选择的时期，在这个高度信息化的社会中，如何应用好新媒体展开大学生的思想道德教育，如何正确认识并应对新媒体带来的机遇和应战，不只是辅导员面临的新课题，也是辅导员一项非常紧迫的任务，值得我们认真讨论、理论并创新。

关键词：信息化；新媒体；辅导员

随着新媒体技术的发展，每个人都独立地获得资讯并对事物作出判断，继而产生和传播信息。新媒体信息已经渗透进大学生的思想，影响着大学生的行为方式、道德素养和审美情趣等。在教思政印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》[2014]号文件中明确将网络思想政治教育相关知识作为辅导员开展大学生思想政治教育工作实务知识之一。 辅导员有责任和义务重视自身的新媒体素养，研究和运用新媒体开展思想政治教育工作，占领新媒体的思想教育阵地。

一、新媒体对高校辅导员的影响

1、能够为辅导员的工作提供便利

新媒体依托数字技术、计算机网络技术和挪动通讯技术而构成了宏大的网络体系， 具有信息容量大、资源丰厚、传输快捷和交互性强、掩盖面广、方式多元等优势。新媒体为辅导员提供了大量包括文字、图像、语音、视频、动画等各种媒体的信息，使得辅导员能快速地在网上搜集到所需的教育资源，去论坛理解学生的思想从而采取针对性的措施。也能够应用新媒体信息量丰厚、便当快捷的优势，经过新媒体的各种媒介手腕展开大学生的思想政治教育工作，主动快速地传播正确的思想、理论与政策， 为高校学生德育工作提供新的平台。

2、能够协助辅导员走入学生的内心

从辅导员一职降生之日起，辅导员就担当着从事德育工作、展开大学生思想政治教育的重担，那时的工作主要经过授课、开会、说话等方式展开。而今在网络技术的不时推进下，网络曾经深深渗入我们的生命中。QQ、MSN能使一分局部同窗少了几分面对教师时的不适、为难、直接交流时的造作和遮遮掩掩，多了一分自由与轻松，他们能够经过这种途径向辅导员倾吐心中的不快，和教师对等地沟通；网络的BBS论坛能够为辅导员提供一个理解同窗思想动态、关注的热点问题和困惑的平台，辅导员能经过这个平台及时对大学生加以引导，未雨绸缪；辅导员也能够应用个人博客发表行动、发布新闻、重要事情通知、提供学习、生活材料下载，便当同窗学习与生活，为同窗引导正确的言论。新媒体新媒介手腕的不时呈现并普遍应用，能使师生间的交流渠道越来越多，沟通越来越便利、快捷，能使辅导员真正走入学生的内心世界，架起一座师生间心灵的桥梁。

二、 新媒体对高校辅导员的要求

当前新媒体环境下高校辅导员要把握机遇，直面挑战，不断提高自身新媒体素养，善于借助新媒体开展高校思想政治工作。

1、培养敏锐的政治感悟力

辅导员的首要职能是思想政治教育。在新媒体环境下要做好思想政治教育，高校辅导员必须具有敏锐的政治感悟力。当今网络安全已上升到国家安全层面，网络政治与现实政治的结合度非常高，在这种新环境下辅导员要始终保持清醒的政治头脑，具备扎实的思想政治理论功底，坚持党的领导和中国特色社会道路。同时辅导员也要恰当地运用自己的天然意见领袖地位，遇到争议事件和敏感话题要敢于发表言论，敏锐洞察事件背后的本质，自觉肩负起舆论引导的“领航者”。敏锐的政治感悟力的培养可通过参加各种理论学习和培训、关注时事政治、熟悉新媒体特点和动态等。

2、強化互联网思维和新媒体意识

思维和意识是行动的指导，辅导员应充分认识到新媒体素养对工作的重要性，强化互联网思维和新媒体意识。首先，主动接触新媒体，努力探索新媒体与学生工作的有机结合。信息时代辅导员要与时俱进，主动学习学生感兴趣的新事物，树立终身学习、勇于创新的观念。其次，辅导员要熟悉和开通微博、微信、QQ、飞信等新媒体平台，为与学生互动交流提供平台，可以潜移默化地达到教育、管理和服务学生的目的。再次，辅导员要掌握和使用新媒体语言，用学生喜闻乐见的方式沟通和影响，如网络流行语、淘宝体等。最后，辅导员通过自身素养的塑造来影响学生，使之树立科学理性思维，做网络文明的建设者和网络发展的受益者。

3、 注重自身学习和系统培训

高校辅导员首先要注重自身学习，不断学习信息传播知识、相关法律法规、网络语言表达艺术、网络舆情处理技巧等等.其次，学校层面应结合辅导员工作特点开展新媒体素养教育培训，构建新媒体素养教育体制，这是提升辅导员新媒体素养的重要环节。高校可以利用现有资源举办各类短期培训班、专题讲座等，也可以编制新媒体素养方面的通用教材，涵盖辅导员新媒体环境下经常遇到的问题和应对办法，还可以辅导员外出培训和进修有关课程。从长远来看需要建立一套符合高校特点的辅导员新媒体素养教育的长效机制。

4、不断开展新媒体实践

新媒体素养的提升必须要有不断的实践，辅导员要深入学生的课堂、宿舍和网络生活，了解学生喜欢使用什么新媒体，有针对性地开展新媒体实践。一方面，辅导员应将日常思政工作融入新媒体实践，可以把答疑解惑、日常通知、评优评先、思想引领、心理咨询等通过新媒体发布，并充分利用图片、视频、网络语言等形式。另一方面，辅导员要融入学生微信、微博、贴吧、QQ 等社交平台，关注学生动态，了解学生所思所想，及时做好沟通和引导工作。另外，辅导员还要利用好学校、学院官方微博、微信等平台从学生感兴趣的角度进行新媒体实践。

5、 指导学生开展网络活动

辅导员除了自身不断开展新媒体实践外，还要积极指导学生利用新媒体平台开展网络活动，增强思想引领的吸引力和影响力。例如在老师的指导下，河南科技大学利用微博开展了微小说征集大赛、图文作品征集大赛、志愿者招募、团日活动优秀视频评比等活动，利用微信进行了校科技文化艺术节的投票、科大之星风采展示等，利用各种新媒体平台进行迎新晚会、歌手大赛、嘉年华等各种学生活动的宣传和展示。

6、 建立健全激励机制

高校辅导员新媒体素养的提升是一项系统工程，高校层面应建立健全激励机制，将辅导员新媒体教育的开展情况作为考核和奖励的依据，充分调动辅导员利用新媒体开展工作的积极性和主动性。例如河南科技大学团委出台新媒体考核办法，每月对各基层学院团委新媒体开展情况进行考核，并拿出专项资金用于支持辅导员开展新媒体相关工作。

新媒体是应科技、经济的开展而呈现的，它是社会进步的表现，是社会开展的必然趋向，是社会不可阻挠的时期潮流。面对新媒体这把双刃剑，辅导员既要抓住机遇，充沛发挥新媒体的技术优势，扬长避短，抢占并新媒体时期的思想阵地，开拓思想道德教育的新天地；同时也要努力提升本人，主动研讨新媒体时期大学生德育工作的规律， 关注新媒体与大学生德育工作的关系， 趋利避害使新媒体为我所用。总之，应用新媒体展开大学生德育工作是信息时期形势开展的需求。在这个科技化的社会中，辅导员也只要运用现代的信息技术手腕才干完成大学生德育的起飞，才干真正使思想政治教育与时俱进， 永葆生机与青春。

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（作者单位：黄山学院，安徽 黄山 245041）endprint