郭方全

摘 要：初中物理教学主要是物理知识的讲解和物理实验的实践操作，是义务教育阶段一门重要的基础性学科，对培养学生的探究意识、科学素养，提高逻辑思维能力、创新能力和动手实践能力发挥着重要的作用。初中物理知识与实际生活密切相关，所以在新课程改革的背景下，要构建生活化的物理课堂教学，这不仅有利于学生将教学内容与生活实际相联系，深刻掌握物理教学内容，还能培养学生善于从生活中发现、分析、解决物理问题的能力，提高学生的观察能力和实践能力。从树立生活化的教学理念，开发生活化的教学资源，运用生活化的教学方法，进行生活化的实践活动等几个方面来研究初中物理生活化课堂教学的构建策略。

关键词：初中物理；课堂教学；生活化

初中物理生活化課堂教学主要是指在教学过程中将理论知识和物理实验与生活实际相联系，引导学生从周围的实际生活中来了解物理、学习物理，同时将学习到的物理知识应用到实际生活中去，实现学以致用。而生活化物理课堂的构建需要从教学的各个环节都渗透生活化的教学理念，为学生创设一个生活化的环境，从教学内容、教学方法、实践活动等各个方面与生活实际相联系，最终实现生活化教学。但是在实际的物理教学中仍然存在着教学观念陈旧、教学内容枯燥、教学方法单一等问题，所以本文主要是针对这些问题进行构建策略的研究。

一、树立生活化的教学理念

在应试教育观念的影响下，老师在进行课堂教学时往往是依据物理教材，脱离学生的生活实际，更多的是注重学生最后学习成绩的提高。所以构建生活化的物理课堂教学就需要树立生活化的教学理念，无论是理论知识的讲解还是实验操作的练习，老师都要与实际生活相联系，增加生活化的教学元素，这样才能更好地开展生活化教学。

例如，在学习“声音的产生和传播”时，在课堂教学开始时，学生听到铃声就坐好等待上课，这时老师就可以将学生校园生活中的现象进行举例，引导学生思考为什么知道是上课了，这时学生会回答听到了铃声，然后老师可以进一步提问，铃声是怎样产生的，又是怎么传播给我们的。这样通过老师循序渐进的提问，学生就可以结合生活中的一些声音来思考总结声音的产生和传播，更好地提高教学的有效性。

二、开发生活化的教学资源

初中物理课堂教学不仅局限于物理教材上的知识，还要不断开发利用生活中的教学资源，使教学内容更加丰富。而教学资源的开发可以是学生从自己周围的生活中寻找物理现象或者实验器材，也可以是在实验教学过程中鼓励学生从生活中的实物中寻找实验器材来自制实验器材。所以这就需要老师进行高效的备课，不仅要仔细研读、分析物理教学内容，将物理知识与生活实际紧密联系，设计教学过程中生活化的导入形式，合理分配教学时间，同时还需要全面了解学生，把握学生的生活环境，哪些生活中的教学资源学生会更加熟悉，哪些会使学生感到陌生，不能收到很好的教学效果。这样在精心选择教学内容，开发教学资源的前提下才能为生活化的课堂教学奠定良好的基础。

三、运用生活化的教学方法

生活化的教学方法主要是在物理课堂教学过程中将教学内容通过创设生活情境、利用多媒体技术、小组合作学习等方法呈现出来。这样不仅有利于改变传统单一的教学方法，丰富课堂教学形式，还能激发学生的学习兴趣，引导他们从周围的生活出发来思考问题，从而培养学生留心观察生活的意识，提高学生的自主学习能力。

例如，在学习“平面镜成像”时，老师要给予学生足够的时间进行实验操作。首先，老师可以结合学生的生活创设一个生活情境，引导学生思考在实际生活中我们照镜子时为什么会通过镜子看到另外的一个自己；然后引导学生进行平面镜成像的实验操作，鼓励学生合作学习、共同实验，观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。这样不仅调动了学生的主动性，还能提高学生的实验操作能力。

四、进行生活化的实践活动

初中物理生活化课堂教学的构建不仅需要在生活化的教学理念下开发多种生活化的教学资源，运用生活化的教学方法进行教学，还需要教师指导学生进行生活化的实践活动，使学生对于生活中的物理现象能够用物理知识进行解释，同时能够从生活中发现物理现象，并动手操作物理实验。所以在课堂教学的最后布置作业环节，老师要将课堂教学内容与生活相联系，引导学生通过实践活动完成课后作业，这样既能巩固课堂所学内容，又能提高学生的实践能力。

例如，在学习完“科学探究：牛顿第一定律”后，老师可以让学生从实际生活中寻找还有哪些惯性现象，也可以通过乘公交车来亲自感受，当公交车启动时，身体会向后靠，紧急刹车时，身体会向前倾。这样通过学生的亲身实践能够对物理知识有更加深刻的认识和理解，从而将教学内容学以致用。

初中物理生活化高效课堂教学的构建不仅是新课程改革的要求，同时也是素质教育的需要，这是一个不断探索的过程，需要老师及时更新观念，丰富教学内容，灵活运用教学方法；同时还需要学生积极投入到教学中来，与老师进行交流沟通，使师生之间增进了解，从而更有利于高效教学。

参考文献：

[1]杨飞腾.初中物理课堂有效进行生活化教学的尝试[J].思维与智慧，2016（26）：96.

[2]杜金友.生活化教学在初中物理课堂的应用[J].中国校外教育，2015（20）：95.

编辑 赵飞飞endprint