◎温亚男

如何做好老年大学教学管理工作

◎温亚男

老年大学的出现，为老年人提供了一个可以学习交流的平台，有效提升了我国老年人的素质水平。老年大学在教学管理方面与普高院校有所差异，必须结合老年人的身心需求、个性特点构建新型管理机制，抓管理、抓教育，提升老年人对大学的认同感与归属感，从而保证教育质量。

学习永无止境、知识就是力量。加快社会主义和谐社会的前进步伐，实现和平稳定、人人平等的社会环境，需要每一个人善待老人、关爱老人，让老人在知识教育中不断完善个人身心素质，从而对学习、教育有着深刻的理解与认识。因此，文章针对我国老年大学发展现状，从几个方面谈一谈如何提升教学管理水平，确保老年大学的教学服务能够满足不同老年人的不同需求。

明确教学管理理念

理念是思想的引导，是行动的指南，旧的理念将会对教学管理产生制约影响，无法发挥其应有的职能作用。现如今各大企事业单位所采用的是柔性管理与刚性管理的结合手段，老年大学教学管理主要还是为教学工作所服务的，我认为，在管理上要向人性化管理看齐，将“以人为本”的理念引入体系、制度、机制中来，让老年人能够享受学习、快乐学习，针对老年群体的个性差异提供相应的教学服务，确保教学教育因人而异、因地宜制，实现构建更为科学、持续的管理体系。在具体落实中，按照“以人为本”的工作原则建设管理制度，管理人员要以人性化的管理方式来解决学员在学习过程中遇到的种种困难，并且制度内容要体现出一定的人情味，激发老年人的自主意识。……