刘勇

摘 要 随着社会的发展与行业的进步，社会对于人才的要求发生了变化，不仅需要人才具有实用性，还要求学生具有创新能力。因此在现今的教学当中，人们更多的是将目光集中在学生多方面发展上，以培养学生的创新能力。尤其是在小学时期，是培养学生，促进学生发展的重要时期。文章当中便是小学数学学科为例，浅谈创新教学方法，突出学生主體性地位，促进学生发展。

关键词 小学数学；创新；主体地位；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0246-01

小学时期正是学生成长的重要时期。在这个时期，学生的身心都在发展过程中，是对于学生进行思想培养、促进思维成长的重要阶段。在过去的教学当中，课堂上的主体是教师，学生知识被动的进行学习，学生更多是死记硬背，使得学生的思想固化，阻碍了学生多种思维的发展，以至于影响了学生未来的成就。因此在现今的小学教学当中，应该提出学生的主体性地位，培养学生多方面能力，促进学生的发展。

小学数学学科作为教育中的三大主科之一，与生活当中的各个方面都有着密切的联系，因此应该创新小学数学的教学方式，促进小学数学的教学效率，以促进学生的发展。在教学当中可以从以下几个方向进行：

一、创设良好环境，引发学习兴趣

学习环境对于学生有着重要的影响。小学生还在成长阶段，对于外界的事物没有判断能力，而且不具备抗拒外界诱惑的能力，因此在恶劣的学习环境之下，学生的注意力就被吸引到其他的地方上，无法集中于课程教学。因此教师应该创设良好的学习环境，吸引学生的注意力，让学生将注意力集中在课堂当中，从而激发学生对于数学知识的兴趣，使得学生更加主动地投入到数学知识的学习当中。

二、创设问题情境，激发求知欲望

问题情境是在现今教学当中常常使用的一种教学方式，在教学的过程中，以问题的形式来与学生进行互动，引导学生进行数学知识的自我探寻，从而加强学生的学习效率，激发学生的求知欲望，引发学生进行思考，加强学生的思维活性。

小学数学的知识大多是与生活相近的，教材上的例子也大多是来自于生活，因此教师在讲授新课之前，可以先调查学生在生活当中经常遇到的情况，并进行记录，与将要讲授的课程内容相融合，并以提问的方式来引起学生的思考。如在讲授《时、分、秒》的课程当中，教师可以先让学生记录自己每天的作息时间，之后收上来，进行时间段的整理，挑选出大部分学生的统一时间，在课上向学生提出问题，如“在早上7点我们在做什么”、“下午4点我们在做什么”等，之后根据学生的回答再将问题进行调转，“我们是在几点吃的早饭”、“我们几点放学”等，以此来锻炼学生的双向思考能力。之后让学生“举一反三”，慢慢的说出其他人的作息时间，以此来锻炼学生的思维能力。

三、创设活动时空，鼓励自主探究

在现今的教学当中，学生才是学习的主体，因此在教学当中应该突出学生的主体性地位，教师也应该及时适应自身的身份转变，做好引导者的任务。在教学当中教师应该相信自己的学生，放心的让学生进行自主探索。教师不应该在讲授的过程中将知识分析的过于透彻，而是应该将注意力集中在开始的引导与结束时的总结上，中间的过程部分应该让学生进行自主的探究，从而促进学生自主探究能力的成长。而且教师讲授的过于透彻会助长学生的惰性，限制学生的思维，使学生养成依赖性，渐渐的便失去了自我思考的能力，这样一来可以说教师间接性的扼杀了学生的思维。因此教师应该学会放手，引导学生进行自主学习，在学生走向错误的方向时及时予以矫正便可以了。

四、增强自信成功，弘扬激励评价

教师在讲课的过程中会对于学生进行随机的抽查，以便教师来掌握学生的知识吸收情况，在这样的情况下，教师对于学生进行提问之后，应及时给予评价。小学生的心灵还十分脆弱，因此教师应该更加具有耐心的对于学生进行引导，对于学生的问答情况进行中肯的评价。无论学生的回答是否正确，都应该给予学生勇气，使学生用于发言，积极发言，以这样的方式来促进学生学习的自信心。教师在教学的过程中应该多使用鼓励性质的词语，来增强学生的学习自信心，加强学生的学习。

同时，教师在课上要组织好自身的面部表情，做到微笑讲课。教师给与学生的微笑便是对于学生最好的评价，在学生的心目当中，教师的微笑便是对于自身最好的肯定。而且微笑能够放松学生的身心，使学生以愉悦的心态进行知识的学习，从而达到事半功倍的效果。

五、鼓励求异独创，培养创新精神

创新是当前教学的重点，同时也是教学的难点。学生在学习的过程中习惯于进行模仿，因此在出现一种答案的时候学生会下意识的进行学习，而不是同时自己的思考，另辟蹊径，以另一种方式进行问题的解答。教师在数学的教学过程中，应该打破学生的这种惯性，选取合适的“一题多解”的题型，让学生以不同的角度来进行答案的阶段，鼓励学生使用不同的方式来进行解答，从而促进学生思维方式的转变，培养学生的创新精神，加强学生创新力的发展，进而突出学生的主体性地位，促进学生发展。

六、结语

小学数学的教学对于学生未来的发展有着重要的作用，因此在教学当中，教师应该积极的突出学生的主体性地位，培养学生的创新意识，激发学生数学学习的兴趣，创设良好的学习环境，在教学当中做好引导，让学生能够进行自主探究，并且正确的评价学生的情况，增强学生学习数学的自信心，同时也鼓励学生进行创新，以培养学生的创新精神，进而为未来的发展做好准备。

参考文献：

[1]李统先.数学创新教育中切实落实学生的主体地位[J].教育科学：引文版：00202-00203.