叶志艺

摘 要 随着新课改的实施，对于小学体育教学也提出了更高的要求。传统的教学方法和理念已经无法适应新课改的教学要求，因此就需要不断进行创新改革。因此只有在体育课堂教学中，为学生构建生活化的课堂，才能培养学生终身体育的意识，提高学生的身体素质，提高课堂教学效率。

关键词 农村小学体育；生活化课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0121-01

传统的农村小学体育教学存在着很多问题，随着新时期的到来，急需要综合型人才，因此在教学中就要促使学生德智体美劳全面发展。在今后的课堂教学中，构建生活化的课堂就成为广大体育教师义不容辞的义务，体育教师必须积极转变教学理念和方法。

一、树立生活化的教学理念

传统的农村小学体育教学存在着很多的问题，教师是课堂的主体，学生处于被动学习状态，促使体育课堂的氛围变得死气沉沉。学生不仅对体育课堂失去了学习兴趣，学习积极性和自信心也在不断降低。因此要构建生活化的课堂教学，教师就必须构建生活化的教学理念。首先教师要将课堂主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身主观能动性。教师还要为学生适当的创造困难，留给学生自主选择的机会和时间，并提出科学有效的指导。其次教师还要对学生有一个全面充分的了解，了解每一位学生的身体素质、兴趣爱好、运动特长等，展开因材施教。教师在针对小学生的身心特性，结合体育教学的特点，不仅要让学生掌握丰富的基础知识，还要提升学生的运动技能，培养学生参与体育运动的良好习惯，让学生树立终生体育的意识。最后教师还要将学生当做自己的朋友一般，与学生进行情感上的沟通，为学生营造一个轻松、愉悦、民主、自由、和谐的学习氛围，促使学生积极参与，踊跃表现，能够完成各种不同的教学任务。不仅要让学生完成教材上的教学任务，教师还要为学生布置一些贴近实际生活的运动项目，来进一步提高学生的学习热情和欲望，提高学生学习积极性和自信心。

二、选择生活化的运动器材

由于农村小学的体育设施和教学场地都比较落后，体育教师在教学中，通常都是在教室里为学生讲解课本上的知识内容，很少让学生参与课外活动。这样不仅达不到新课程的教学标准，还限制了学生的全面发展。体育课堂本身就是活跃校园学习氛围，缓解学生的学习压力，舒缓学生的身心，解放学生紧绷的思想，也是体现素质教育的重要途径之一。正是由于学生对体育运动产生浓厚的兴趣，才能营造一种活跃的校园氛围。因此在今后的教学中，学校首先要加大对体育设施和教学场地的资金投入，为学生建立羽毛球场地、网球场地、篮球场地、塑胶跑道、乒乓球场地、足球场地、体操场地等，体育器材也要向学生全面开放，让学生根据自己的喜好参与体育活动。还要加强师资队伍的建设，创建双师型师资队伍，才能保障教学质量。在体育器材的建设过程中，要尽量选择一些生活化的器材，让学生将一些废旧材料带到校园内，自己制作体育器材。

例如在实际的体育课堂教学中，教师可以引导学生将自己身边的饮料瓶、礼盒、彩带等收集起来进行改造，制作出自己喜欢的体育器材。如废旧钢管可以制作成单杠、排球架等，汽车胎可以做成“体育乐园”，用树桩制作“山羊”，小塑料瓶和松紧带可做成拉力器等，这些都成了一件件同学们体育课和课间活动时玩乐的体育用品。或者用一根木棒、一截塑料管，用红蓝墨水染色之后变成了红蓝相间的接力棒等道具，能够培养学生的动手能力和节约意识。

三、引进生活化的教学内容

教学内容是开展体育课堂教学的前提和基础，因此构建生活化的课堂教学，自然要引进生活化的教学内容。对于体育课堂教学，教师不能一成不变，要积极寻求新的亮点，寻找新颖和新奇，激发学生的学习兴趣，吸引学生的眼球，让学生积极踊跃参与体育运动。在小学的体育教学中，有很多基础知识对于小学阶段的学生来讲理解比较困难，因此教师就要引进生活化的教学内容，来进一步提高小学生的学习自信心。

四、创设生活化的教学情境

在课堂教学过程中引入情境教学，教师就可以与学生进行情感上的沟通交流，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够满足学生的学习需求。在小学体育课堂教学中构建生活化的教学情境，可以帮助教师更好的完成教学任务。对于学生而言，可以将生动抽象的体育知识转换为形象丰富的内容和技能，促使学生加深对体育知识或者技能的理解和记忆，促使学生养成良好的体育运动习惯，促使自身全面发展。

例如，教师在教授“投擲实心球”时，就可以为学生创设生活化的教学情境。如组建一个投沙包的游戏活动，让学生积极参与，将教学比赛用投沙包替换成实心球，这样不仅能够激发学生学习兴趣，还能让学生在团体游戏中培养投掷的基本能力。

五、结语

综上所述，在小学体育教学中构建生活化的课堂教学，不仅可以激发学生的学习兴趣和参与欲望，还能够将体育知识和运动技能进一步简化，帮助学生理解和掌握。不断提高学生的学习积极性和自信心，促使学生能够时刻保持高涨的学习热情，主动积极地参与到体育课堂中，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]韩文学.小学体育生活化课堂的构建[J].中国校外教育（上旬刊），2018（4）：143-144.

[2]王晓秋.构建小学体育“生活化课堂”的探索[J].科普童话·新课堂（下），2016（2）：34.DOI：10.3969/j.issn.1673-9442.2016.02.033.