【摘要】随着时代的发展，教育观念也在日益革新。在素质教育理念的熏陶下，教育者越来越倾向于对学生进行“情感教育”。这意味着教师要在课堂中营造出一种和谐的氛围，为学生与文本知识的情感交流提供平台，使学生在学习中获得丰富情感体验。高中生正处于情感发展成熟的时期，英语教师有意识地将情感教育融入日常教学活动中，会对学生的学习产生积极的影响，帮助学生挖掘自身潜能，提高英语的教学质量和学习效率。

【关键词】高中英语；教学；情感因素；培养策略

【作者简介】韩业红，江苏省丹阳市吕叔湘中学。

一、高中英语教学中的情感因素及其积极意义

2017版新修订的高中英语新课标指出“英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”，而其中的“思维品质”又特指修订前的课标中的“情感态度”，也即我们如今所说的情感教育。高中英语中的情感因素主要包括：激发学生的学习兴趣、帮助学生获得成功的体验、使教育成为一种具有审美的活动、激起学生和教师的创造性。

由于高中时期的英语学习更具有一定难度，如果学生没有积极的心理建设，老师没有恰当的教学方法，对英语教学和学习来讲都将是巨大的障碍，这就要求教师在英语教学中渗透情感教育，端正学生的学习态度，帮助学生树立学习自信，进而提高英语课堂的教学质量。

二、培养高中英语教学中情感因素的有效策略

1.转变教学理念，营造和谐、积极的课堂环境。……