李倩

【摘要】 主题文化愈演愈烈，那么我们的中队是否也能变成更吸引孩子们的主题中队呢？何为主题中队？即以一个孩子们感兴趣的事物或风格为主题，然后围绕这一主题，布置教室，中队成员的任命也与这一主题有关，用一种积极的文化氛围引领中队前进。主题中队的创立必然花费老师和队员的无数精力与时间，但中队文化建设不仅能愉悦孩子们的身心，更让队员动手动脑，在活动中吸收营养，懂得道理。充分利用中队文化进行队员的德育工作是我们学校德育工作的一个重要渠道，主题中队的创立既符合时代发展潮流又迎合队员的需求，在学知识与懂道理之间架起桥梁，势必事半功倍。

【关键词】 中队文化 主题中队 环境布置 文化引领

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-027-010

一、主题文化进中队

主题餐厅，主题KTV，旅行可以住主题酒店…细心琢磨会发现“主题”似乎已浸染于我们生活的各个方面。KTV的主题包厢将当下最流行的元素结合起来，不管是机器猫、泰迪熊、HelloKitty、哆啦A梦、安娜苏等等都能成为流行的卡通主题K房，以供那些“永远长不大”的人们享受自己的梦境。除此以外，主题书店、主题咖啡馆、主题游乐园……主题文化愈演愈烈，那么我们的中队是否也能变成更吸引孩子们的主题中队呢？

何为主题中队？即以一个孩子们感兴趣的事物或风格为主题，然后围绕这一主题，布置教室，中队成员的任命也与这一主题有关，用一种积极的文化氛围引领中队前进。

二、同心共筑主题中队

那么，具体如何创立主题中队呢？

首先，我们要先选定主题。主题的选择须紧跟时代的脚步，充分体现现代的文化精神，更重要的是队员对其感兴趣，我想充分考虑布置孩子喜欢的东西，无疑可以更好地激励孩子，激起孩子更强的学习欲望，我们始终要记得，队员喜欢的才是有效的，过度干预队员的思维可能适得其反，约束了孩子的创造性，让队员自己先去选择自己喜欢的主题，然后在中队内集体讨论，自己陈述自己选择的主题并说明理由，谁的主题最有价值同时大家最喜欢，那么我们就可以先选定这一主题。选择主题的过程中，孩子们已经在逐步与时代接轨，尝试自己寻找新鲜而有价值的信息，并学会从中吸收营养。在集体讨论的氛围中提高队员的判断思辨能力，并增强队员的主体意识。例如：有些同学提出的主题有鸟巢、白雪公主的王国、森林……但是有一位同学提出以蚂蚁为主题，因为蚂蚁很渺小，就像我们人类在自然面前在社会中都只是很渺小的存在，但是尽管如此，却不能小看蚂蚁的力量，只要团结起来，就能创造奇迹，除此以外，蚂蚁还具有坚韧不拔的毅力、吃苦耐劳的品格、谦逊。不卑不亢的美德，这些都值得我们学习，这一主题与时代接轨，又与孩子们的认知兴趣相吻合，不失为一个好的主题。

主题确定之后，便是中队的环境布置。在中队布置中我们不能够堆砌板块，就是没有主体性，什么东西都往教室布置中塞，那样不仅起不了效果反而会使我们的中队显得杂乱无章。所以，中队布置应该考虑到突出一定的主体性，就是之前提到的文化主题。例如我们以蚂蚁为中队主题，可以将教室布置成森林，墙上贴上孩子自己绘画制作的树木、花草，然后让每一位同学亲手画一只与众不同的蚂蚁并图上颜色剪下来，然后贴在中队墙面上，这些蚂蚁代表着每一位同学，大家生活在这个大森林中，做着自己的本职工作。配套的教室设施或角落都可以围绕主题命名，例如我们可以给图书角取名“蚂蚁充电站”；光荣榜可以命名為“蚁国英雄榜”；中队小干部也有相应的称呼。需要注意的是，中队布置时要大胆放手让队员参与设计与布置，教师从旁建议并提供需要的物质材料。这其实是给孩子们提供一个展示的平台，有人画画，有人手工，有人排版，有人布置，各尽其用，各得其乐。在布置孩子们逞心如意的教室过程中，孩子们体会到了同学间的友谊以及合作的价值，这才是真正的民主教育。

中队环境的布置绝不是孩子们的玩闹，迎合队员的喜好是为了让教育目的更深入孩子的内心，所以中队布置好之后便是最重要的文化引领。这需要老师和同学们都去挖掘这一主题的价值、值得我们学习之处。例如以蚂蚁为主题，我们可以布置队员去查找资料，了解蚂蚁的生活习性，利用一节班会课每人抓住一个方面向大家介绍蚂蚁，老师带领全班同学一起挖掘蚂蚁的价值，然后罗列下来，结合与主题有关的诗歌，树立中队的核心价值观并且制定班规，甚至可以找到与主题相关的歌曲作为班歌。旨在人人懂得中队主题的的价值意义，自觉维护中队的荣誉与特色。在平时的学习生活中，我们可以围绕这一主题展开活动，例如围绕这一主题创作诗歌、结合数学知识计算与主题有关的题目、英语方面可以学习与主题有关的单词或谚语……在中队事务上，如果为中队作出贡献，符合中队价值观的要求，我们可以进行表彰。要注意的是，我们不仅要让队员了解中队的文化主题，同时，我们也要让家长了解，充分利用家庭的教育时间，我们可以邀请家长走近我们的主题教室，让队员作为接待员和讲解员，向家长介绍我们的主题文化。只有扩大主题的影响力才能让队员内心逐步接受并自觉遵守主题中队的要求。

最后，还有一些细节问题，例如中队主题定期更换还是坚持下去则要视情况而定，如果这一主题在实行过程中深入人心，并且我们能不停地挖掘出新的价值，那么可以坚持下去。如果选择的主题是结合具体学习内容来制定的，那么当我们学习下一有价值的内容时可以结合学习内容进行更换主题。

[ 参 考 文 献 ]

[1]黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].南海出版社.2001.