朱元峰

摘 要：足球运动在我国的校园体育中尚未达到预期效果，因此我们需要采取有效措施，大力推广校园足球，使足球不再是一项单纯的运动，而是人们进行社会交流与沟通的工具。

关键词：校园足球；推广；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）01-0129-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.080

2009年，全国校园足球计划启动，至2017年，我国青少年儿童注册运动员已经突破50万，参加校园足球的学校超过了5000所。我国的校园足球培养链条正在逐步完善。但是笔者在实际工作中也发现了诸多不足之处，如学校行政层对校园足球的重要程度认识不足；学校执行层尚处于被动规划阶段，迟迟没有开展正规训练；各级教练员呈现“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状态……这些因素都导致校园足球的推进陷入到僵化状态。因此，我们必须大力改革，彻底扭转以往校园足球的颓势，采取有效的策略推进校园足球的展开，这样我们的足球运动才能取得成效。

一、建立层次分明的校园足球队伍，搭建校园足球发展平台

从人数总量来看，我国青少年儿童参加足球训练的人数有了巨大的增长，但是和总比人数相比，还是存在着巨大的差距。实际参加训练的足球运动员仍然只局限在原有的足球爱好者中间，这与国家提倡的人人参与足球运动项目的初衷完全背离，也影响了校园足球活动的普及和推广。所以，学校应该建立体育教师、科任教师和学生共同参与的三层体系。体育教师是校园足球开展的先锋军，他们参加了中国足协组织的正规的足球指导员和教练员的培训工作，有着专业的足球训练理念和专业的足球训练战术方法。科任教师是班级早间活动和大课间操的组织教师，他们可以协助班主任开展学生的体育活动，相较于班主任的知识储备，他们更加专业，可以引导学生练习足球，这是一个非常重要的辅助位置，可以按照体育教师的计划、要求，组织学生进行足球技术训练、游戏、比赛并负责具体的训练工作。学生是校园足球活动的受众对象，学校不应该对他们设置主观的选拔障碍，本着增强体质、锻炼体魄、收获健康与快乐的原则，尽可能让学生们都能参与足球运动，使学校的绿茵场成为学生们享受足球的平台。

二、牢固树立校园活动阵地，创建良好校园足球文化

学校的活动阵地包括大课间、体育课、阳光体育活动几部分。学校的行政领导应该从意识上重视体育运动时间的安排和内容，将“阳光体育，快乐足球”的理念贯彻到活动中去，使校园足球的开展保持核心动力。

首先，为活动内容安排教材。教师要制定全年的教学工作计划和学期教学工作计划，把足球的内容进行系统的安排，以周为单位形成科学的体系，然后根据进度确定教学目标、教学重点、教学难点等等，做到全校足球教学活动步调一致，各个年级的技能学习与训练衔接紧密、层层深入，把学生对足球的潜在兴趣激发出来，真正的落实到技能的训练上；其次，学生接触足球的机会越多，就越熟悉“球性”，同时培养了对足球的学习兴趣。教师要及时巡视、指导，为学生制定有针对性的训练方案和符合实情的训练目标。

三、开展各类比赛活动，推动校园足球持续深入的开展

一般来说，足球比赛的限制性并不是特别高，只要有场地就可以让学生尽情发挥。一般来说，比赛大致分为五类：班内比赛、班际比赛、校内比赛、分段联赛、校际比赛。比赛是最能锻炼学生技能、磨炼学生意志的途径。国际足联在中国的中小学巡视时，就明确表示过，中国的学生不缺乏踢球的潜能与素养，但是参加的比赛太少，所以提高的速度就相对较慢。学生只有经常参加正式比赛，才能真正掌握进攻与防守的要诀，从而在训练中有针对性的改进。另外，比赛中发生的所有事情都是不可预见的，这些事情锻炼了学生临场的应变能力，有助于学生快速分析判断局势，做出决策，甚至是形成个人的风格。在学校里开展这五类比赛，可以不断提高学生的竞技水平，积累学生的自信心，提高团队的凝聚力。有些校园足球活动做得比较正规全面，还成立了专门的拉拉队，同时为学生进行了美育教育，使学生感受到体育的魅力，并学会互相尊重、互相理解、互相信任、互相包容。班与班之间、校与校之间在比赛中切磋球艺、取长补短，对自身有了客观公正的评价，可以说，各级各类足球比赛的裨益巨大，是推动校园足球持续深入开展的不竭动力。

四、建立合理的奖惩机制，形成齐抓共管的良好局面

要想让学校足球活動持续深入地开展下去，必须配套相应的管理措施，其中最重要的一点是奖惩制度，真正地落实。把足球训练、足球课程、足球比赛与教师的绩效紧密地结合在一起，与学生的德育教育紧密地结合在一起，形成一个有效的体制。例如，在科任教师的量化考核中，将班级是否按时组织学生开展大课间活动、阳光体育活动和先进班集体的评选挂钩；将班级在足球活动班际联赛、分段联赛中的名次与得分相结合进行先锋体育运动队和优秀运动员的选拔。对于跟班科任教师的量化考核得分与其所跟班级学生在体育活动方面所取得的成绩相结合，使每一位教师都能在足球运动中尝到“甜头”，在学校形成上下齐心的热火朝天的足球训练局面，变原来的要你干，成为现在的我要干。整个校园实现人人玩足球、人人爱足球、人人投入到足球活动中，使校园足球真正为国家的足球运动事业储备力量。

五、扩大足球的经费来源

校园足球要想实现长期性发展，必须要有充足的资金作为支撑，资金缺乏了，校园足球的推广与发展只能沦为空谈。但是，受经济条件与政策的制约，我国政府对校园足球的财政拨款并不能满足我们的需求，因此，我们必须扩大足球的经费来源，利用其他的方式（如商业赞助、社会资助等）来筹集资金。资金充足了，就能够为校园足球的设施提供更好的软硬件支持，学生也能在良好的足球环境下进行学习。

总之，我们要积极开创校园足球运动的新模式，使更多的中小学生能够投入到足球运动中来，以科学的思想指导校园足球的发展，避免形式主义的倾向，为我国的足球事业发展培养一批批强大的后备军。

参考文献：

[1] 訾晶晶.日本青少年足球发展策略对中国足球发展的启示[J].拳击与格斗，2016（12）.

[2] 杨宏萍.青少年校园足球推广策略及问题的研究——以江苏省为例[J].运动，2013（24）：5-6.endprint