刘会聪

摘 要 机电一体化课程是一门多学科综合专业课程，目前普遍存在课程体系设置不合理、教学方法单一、授课教师队伍水平有待提高等问题。针对问题，对机电一体化教学进行深入探讨，为国家培养高素质、专业技能型人才提供教学改革新策略。

关键词 机电一体化课程；课程体系；教学方法；素质教育

中图分类号：G642.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）20-0144-03

Study of Teaching Strategies on Mechatronics//LIU Huicong

Abstract Mechatronics course is a multi-disciplinary professional course. Currently， the curriculum system is unreasonable. The teaching

methods and teaching level of teachers need to be improved. In view

of the above problems， this paper discusses the teaching of Mecha-tronics， and provides new teaching strategies for the country to culti-

vate talents of high quality and professional skills.

Key words mechatronics course； curriculum system； teaching me-thod； quality education

1 前言

随着我国工业化进程的不断加快，高等教育培养高素质专业型人才已成为高校教学的发展趋势。我国的教育模式也从传统的应试教育逐步趋向于素质教育和创新教育。许多高等院校为了加强对学生综合素质和创新能力的培养，增加了专业必修和选修课程。专业课程的课时被不断压缩，教师的授课时间大大缩短，授课内容却随着科技的发展逐年增多。课时紧张这一问题在机电一体化课程教学工作中尤为突出。

机电一体化课程是典型的多学科相互融合的综合性课程，不仅涉及机械设计、机械制造、电机控制、液压气压技术等传统机械技术，而且包括计算机与信息处理技术、传感与检测技术、自动控制技术、伺服驱动技术、接口技术、软件编程技术等计算机与电气类相关技术[1]，各技术彼此联系又有所区别。在教学过程中，要求学生不仅要具备较高的综合素质，综合掌握多门技术、融会贯通，还要能够在实践生产中灵活应用。这加大了高等院校机电一体化教学的难度，是机电一体化教学创新改革面临的主要问题。……