陈建才

【摘 要】我国中职学校教学改革正在如火如荼地进行着。改革的主要目的是强化学生的专业能力、社会能力和方法能力，从而提升学生的综合素质。在中职学校教学中，任务驱动法是一种有效的教学方式，它最大限度地调动了学生的主动性和参与意识，激发了他们的学习热情。文章主要探析任务驱动法在电力拖动控制线路与技能训练课教学中的应用。

【关键字】任务驱动；技能训练；分组

中图分类号： TM921.5-4；G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）24-0158-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.076

【Abstract】Chinas secondary vocational school teaching reform is in full swing. The main purpose of the reform is to strengthen the students professional，social and method abilities， so as to enhance the overall quality of students.In secondary vocational school teaching，task-driven method is an effective teaching method， it maximizes the mobilization of students initiative and awareness of participation， stimulated their enthusiasm for learning. This paper mainly discusses the application of task-driven method in the teaching of electric drive control circuit and skill training course.

【Key words】Task-driven；Skill training；Grouping

《电力拖动控制线路与技能训练》课程是技工院校电气类专业中一门理论知识与技能训练为一体的专业课程，是本专业的一门重点课程。但现在技工学校学生学习主动性差，学习兴趣不高。如何提高学生的学习主动性，学习兴趣是当前技工院校一直在探索的课题。“任务驱动教学法”以典型工作任务为驱动，以学生为主体的教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情和学习质量，笔者在教学实践中进行了大胆尝试且取得了一定的成效。

1 “任务驱动教学法”在本课程应用的合理性

任务驱动是一种有效的学习方法，从浅显实例入手，带动理论的学习，每完成一个任务，学生就会获得成就感和满足感。

1.1 技工院校学生的特点

技工院校学生基本上都是文化理论基础相对薄弱，在中小学学习过程中普遍采用传统教学法进行。对于这种以教师为中心，基于课本灌输讲授为主的传统教学模式，思想活跃，天性好动，基础薄弱的学生有一定抵触情绪，但是他们具有很强的动手能力。……