姚森 胡建军 徐桂转 王伟 荆艳艳

【摘 要】传热学是能源动力类学科重要的专业基础课，具有课程内容丰富，侧重对实际工程问题进行理论分析，各知识点、重点和难点相对独立，与后续专业课程关联较多等特点。本文从网络上的科学趣文出发，将生活中的一些传热问题引入传热学课堂教学过程，以期有效的激发学生的创新意识，拓展学生的视野，降低由于理论性强引起的学习乏味，增强课程内容的易理解性。

【关键词】传热学；案例；探讨与实践

中图分类号： J905 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）24-0109-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.052

【Abstract】Heat transfer is an important basic course in energy and power engineering. Its characteristics are as follows： rich curriculum content， focusing on theoretical analysis of practical engineering problems， relatively independent knowledge points， key and difficult points， and more relevant to follow-up professional courses， etc. This article takes the articles on the Internet as an example and brings some interesting heat transfer problems into the classroom teaching of heat transfer. These interesting life examples can effectively stimulate students'innovative consciousness， broaden their horizons， reduce the boredom of learning caused by strong theory， and enhance the comprehensibility of the course content.

【Key words】Heat transfer； Example of case； Discussion and Practice

傳热学是能源类专业的一门重要的专业基础课程，为后续专业课程提供必要的学习基础。传热学研究热量和传递的规律，通过课程的学习，使学生掌握分析工程传热问题的基本能力，掌握热量传递的基本规律。传热学课程的特点是理论性强，概念多，与实际结合密切，学习难度大，因此如何调动学生的学习积极性，使学生认识到传热学课程的必要性和趣味性，对提高课堂授课效果至关重要[1]。

河南农业大学是一所农林类高校，机电工程学院能源工程系承担学校的三个能源类专业“能源与动力工程”、“农业建筑环境与能源工程”和“新能源科学与工程”的本科教学任务。各个专业后续专业课程和专业背景不尽相同，在寻求理论知识与专业实际的结合点时，共通案例较少。此外，传热学课程的开课时间先于专业课，为二年级下学期，对一些专业性强的问题，学生不能较好的理解。……