王晓军

【摘 要】TEM4是考核高校英语专业学生基础阶段语言综合能力水平的重要手段，也是评估外语人才培养有效性的标尺。因此对其反拨效应的研究十分必要。本文就TEM4对学生学习评价观念的影响、对学习内容、学习方法等方面的反拨效应进行了调研，通过问卷调查的方式，力图验证此种测试对宁夏高校外语人才培养有效性的影响。

【关键词】TEM4；高校专业外语人才培养；反拨效应

中图分类号： H319 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）24-0103-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.049

【Abstract】TEM4 is an important means to test the comprehensive capacity level of university English majors at the elementary stage. It is also a criterion to evaluate the effectiveness of foreign language talent training. Therefore， it is critical to administer a research on the backwash of it. This essay focuses on its backwash on students learning evaluation concept， learning content and learning methods， etc. via questionnaire survey and manages to verify the impact of TEM4 on the effectiveness of foreign language talent training in Ningxia universities.

【Key words】TEM4； University English Major Training； Backwash

0 引言

全国高校专业英语四级（TEM4）测试覆盖面广，社会影响力大，是评估教学质量的重要手段，也是评估学生学习效果的标尺。其重要性不容忽视。因此对其反拨效应的监控是测试研究的一个重要命题。本文以宁夏大学、北方民族大学英语专业本科生为研究对象，对听、说、读、写、译教学状况进行了调查分析，对该测试的命题质量、考试对学生学习评价观念的影响、对学习内容和学习成果的影响等方面的反拨效应进行了调研，对比了TEM4测试前后的学习变化，力图验证其对外语人才培养的有效性。

反拨效应，即考试对教学和学习的影响，具有两面性[1]：如果测试设计得科学，它会产生正面反拨效应，促进教学；反之，它会妨碍教学，产生负面反拨效应。测试主要对学生——教师、学习——教学两个层面产生影响[2]。反拨效应首先影响测试的参与者（教师和学生）对教学和学习任务的理解和态度，继而影响他们完成此任务的过程，最终影响学习结果[3]。……