鲁婕音

【摘 要】目的：探讨以学生为主体的综合实训项目的应用。方法：将湖北职业技术学院高职护理专业2016级学生分为实验组（62名）及对照组（62名），实验组采用以学生为主体的综合实训，对照组采用传统教学法。结果：两组学生问卷调查结果，实验组结果高于对照组（P<0.05）。结论：以学生为主体的护理综合实训的应用相比于传统教学，更能提高学生的综合能力。

【关键词】护理综合实训；临床综合能力；护理教育

中图分类号： R47-4；G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）24-0051-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.025

【Abstract】Objective：To explore the application of student-centered comprehensive training project.Methods：Nursing students （grade 2016 in Hubei polytechnic institute） were divided into experimental group（62 students） and control group （62 students）.The experimental group adopted student-centered comprehensive training，while the control group adopted traditional teaching method.Results：according to the questionnaire survey，the results of survey were higher in the experimental group than in the control group（P<0.05）.Conclusion：Compared with traditional teaching methods，the student-centered comprehensive training can improve students' ability.

【Key words】Student-centered comprehensive training；Clinical comprehensive ability；Nursing education

護理综合实训的应用是为了增强护理专业学生的综合的能力，为学生临床实习打下坚实的基础，传统的教学模式是以教师为主体，教师教、学生学，教师提问、学生回答，学生在学习时缺少主动性，而以学生为主体的综合实训的开展能积极调动学生的主动性，将被动学习转化为主动学习，更能适应学生的个体需求[1]。近年来，我校护理专业在积极探索护理综合训练模式的基础下加强学生的主导地位，现将报道如下。

1 研究对象

1.1 研究对象以 2016 级湖北职业技术学院高职护理专业的学生为主要的研究对象，学生均参加高考进入我校学习，选择其中2个班的学生，1班为实验组，女生58人，男生4人。2班为对照组，女生57人，男生5人，研究对象均是我校大二的学生，已学习过相关的医学基础知识和护理专业知识，安排统一的课程由同一教师教授，在各科成绩比较上均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

2 研究方法

2.1 实验组：课前要求学生组成小组，教师发放案例，该案例是各科教师参考全国护理技能大赛案例后集体备课，并经过专家验证符合临床情景的案例，学生以小组为单位进行讨论，当案例情景发生时，学生应如何完成护理操作，将讨论结果以小组为单位提交给教师。……