王雪琦 于晓晶

【摘 要】根据教育改革的要求，近年来高校音乐教学普遍采用互动模式，但在实践运用中出现了一些问题。文章在论述高校音乐互动教学特点和优势的基础上，结合近年来一线工作经验，剖析现阶段音乐互动教学存在的困境，最后从教学理念、教学流程等方面提出改革对策。

【关键词】音乐教学；互动教学；改革；师生关系

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）32-0149-02

与其他学科不同，高校音乐教学需要技术和艺术相融合，内容较为抽象，要求学生在学习中必须精神集中、思维活跃。互动教学将学生作为主体，引导学生积极参与，可有效提高音乐教学质量。但同时需把握互动教学本质，理解其中内涵，运用合适的措施，才能充分发挥互动教学的效用。

一、高校音乐互动式教学的特点和优势

（一）高校音乐互动式教学的特点

1.师生双向互动。高校音乐互动教学中，师生彼此影响，根据对方行为做出反应，因此，在互动教学中，师生具备同等地位。在教学中，包含有多种互动信息，如教师教学、学生自主学习信息等，并且此部分信息是交互传递的。教师利用各类技巧引导加上感性的沟通对学生产生影响，同时依据学生反馈选择合适的教师模式。学生按照教师要求调整自身学习方式，进而对教学活动产生影响，最终实现师生双向互动的音乐教学。互动教学扭转了之前教师单向灌输、学生被动接受的局面，使得学生成为教学主体，积极参与教学互动，构建一个全新的教学情景。……