【摘要】教育部发布的《中国学生发展核心素养》的落实，依赖于不同学段、学历类型、学科、专业的核心素养在具体课程教学中的有效实施。高职广告设计类专业核心素养中的沟通能力，对推动学生发挥职业能力和终身发展有着十分重要的作用。因此，开设相关课程并在教学目标、课程模块、教学方法、教学评价等设计中，充分对接广告设计行业的职场口才，同时引导学生内化品格修养，必将促进学生更好地适应行业要求和社会发展的需要。

【关键词】核心素养高职广告设计沟通课程教学

基金项目：中国职业技术教育学会科研课题《基于核心素养的高职设计类专业“口语沟通”课程教学改革的研究与实践》（课题编号：1710709）研究成果，主持人：吕炜。

中图分类号：G712文献标识码：A

“核心素养”的概念是1997年由经济合作与发展组织在21世纪核心素养框架的项目研究中发布的《素养的界定与遴选》报告里首次提出的。报告指出核心素养不只是知识与技能，它还是在特定情境中，通过利用和调动包括技能和态度在内的心理社会资源，以满足复杂需要的能力。

我国高职教育具有高等教育和职业教育的双重属性，是培养高素质技能型人才的，是与经济社会联系最直接和密切的一种教育类型，实现培养与市场需求的无缝对接。专业核心素养是研制课程标准的重要依据，核心素养的人才培养目标的实现，又有赖于课程教学的开展。因此，研究核心素养背景下高职广告设计类专业的沟通课程的教学实施，提升该专业学生核心素养中的语言表达能力，以及为学生进入广告行业后的组织内部及外部沟通提供理论和实践的支持。……