赵静

【摘要】教育部近期颁布的《教育信息化十年发展规划》规划了未来十年内我国教育信息化的建设蓝图，提出教育与信息技术双向融合的理念，进一步完善了我国教育信息化完整体系的建立，以期实现教育现代化远大目标。随着信息技术的不断普及和发展，泛在学习（Ubiquitous Learning）思想应运而生，英语泛在生态学习理念以随时随地学习和个性化学习为主要特征，对传统的教师课堂教学模式提出了挑战，英语传统教学模式改革势在必行。基于此，本文思考并探讨了英语泛在生态学习及大学英语教师角色定位转化途径的可能性。

【关键词】双向融合视域下泛在学习大学英语教师角色分析

基金项目：本文系陕西省教育科学“十三五”规划项目（SGH17H182）部分研究成果；陕西省教育厅科学研究项目（17JK0820）部分研究成果。

人类知识的获得是一个自然习得的过程，具有情境影响性和能动适应性。课堂教学并不是学习的唯一途径，也不是最佳的学习方法。随着“云”资源技术的不断普及和迅猛发展，以随时随地学习和个性化学习为主要特征的泛在学习（Ubiquitous Learning）思想应运而生，对教师职能和传统整齐划一的课堂教学方式提出了挑战。因此，在这种大环境下，需要立足于新的学习资源和新的学习方式对传统教学模式中的教师定位进行颠覆和重新探讨。泛在学习必将引起人类学习方式的巨大变革，教师需要及时改变他们在这一转变中的角色，积极提高自己的适应能力，使他们成为当代信息聚合的驱动力。……