黄少华

摘 要：根据《高中地理教学指导》的具体要求，地理教学应该重视课堂的实际效率。要求在地理的教学过程中，提高学生对地理学习的主动性，关心学生在学习过程中的所想、所需。学好地理是日常生活的实际需要，可以提高人们对于世界的认识：人文环境、自然环境、天气状况等。但是由于许多学生认为地理不是主要科目，因此，不重视地理学习，很多考试无法达到基本的及格线。那么，应该如何改变学生对于地理学科的不正确认识？应该如何提高他们对地理学科的兴趣呢？由此，提出了高中地理教学中学生“激趣”的策略。

关键词：高中地理；“激趣”策略；新式教学；时代发展

为了改变高中地理的不良现状，引导学生对地理有正确认识，帮助他们更好地学习生活技能，更好地适应新式素质教育的发展方向。高中地理教学学生“激趣”策略是必不可少的教学方式，以此来激发学生对地理的重视，提高他们对于地理学习的积极性。

一、将“激趣”策略与课堂实际相结合

在课堂实际中运用“激趣”策略，有利于学生对地理学习的实际参与度，大大提高课堂效率。促进学生全面发展，落实《高中地理教学指导》的具体要求。因为学生由初中阶段升入高中阶段，高中的学习方式由自主学习为主，教师课堂教学为辅，跟初中的教学方式有很大的不同，再加上高中科目的繁多，使学生无法很好、很快地适应地理学习。因此，我们需要关注每个学生的成长状态和学习情况，综合制定相应的“激趣”策略，将此和课堂的实际相结合就是一个很好的示范案例。……