张响

摘 要：学生的评点应该是全方位、多角度的，既可以从语言的角度、表现手法角度，也可以从整体构思、思想情感等角度展开评点。

关键词：独立思考；对话；多角度评点；质疑

评点式教学是苏教版语文《必修一·模块三》教学建议中推荐的一种教学模式，我在教学中积极地采用了这种教学模式，取得了较为满意的教学效果，我感觉这是一种很好很实用的教学方式，广大语文教师完全可以把它运用到平时的语文教学中去，形成常态。

那么我们为什么要积极采用评点式的教学方式来组织教学呢？因为现代社会强调的是培养创新型人才。要求学生学会独立思考问题，不迷信，不盲从，不畏惧权威的习惯，对现实生活敢于提出异议。不能总是被动地接受知识，而是要自己发现知识、发现问题，独立地解决问题。只有这样才能真正促進社会与科学的进步。评点式教学正好能够锻炼学生这方面的能力。另外根据《江苏省普通高考考试说明》要求，考试也会考查学生鉴赏以及探究的能力。评点式教学也正好是对路的教学方式，有利于学生适应现代语文高考变革的要求。

评点式教学要探究出符合教学规律的好的上课模式，这样才能便于操作，更高效地组织课堂教学。

首先，从方法上讲，评点的要义是对话，是交流，是再创造。评点作为对话，是读者与文本、与作者、与想象中的文本的其他读者的交流。文本肯定是对话的第一个对象，在与文本的对话中，要注意局部与整体的关系。……