王朝晖

随着音乐新课程改革新理念的推广，音乐课的内容已经不仅仅是满足于唱唱歌而已，而是发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课。音乐课的内容也就变得越来越丰富，越来越全面了。因此多媒体的运用对于音乐课教学效果的优化起着不容忽视的作用。

一、展现艺术形象。激发学生学习兴趣

“爱好，兴趣是最好的老师。”而在传统的音乐教学中，学生对单一的老师范唱（奏）或放磁带或录音感到枯燥、单调，这样往往使学生在学习中显得被动。而兴趣爱好的淡漠，上课注意力也容易分散，老师教学也达不到很好的效果。学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇。演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展现出来，为学生提供生动逼真的教学情景，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景。从而调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱好。

例如：在欣赏湘教版古琴曲《酒狂》时，由于教室里学生大多数是来自农村，他们根本没有任何器乐的基础，更没有看过古琴，传统的教学模式根本无法让他们更好地理解，想象歌曲中的音乐形象。但运用多好媒体教学，便可将乐曲和有关古琴、文人的画面剪辑成小影片在课堂中播放。我选择了民乐比赛的画面，让学生更直观地了解和目睹那古琴幽沉的声音及演奏者洒脱的姿势。……