吴梅霞

内容摘要：小学生读书往往是走马观花、囫囵吞枣。应该提倡嚼词品句，培养爱读书求甚解的习惯。所谓读书求甚解的习惯，就是自觉地通过语言文字的咀嚼，求得对文章的词句段及思想内容透彻理解。

关键词：咬文嚼字 力求甚解 读书 习惯

培养读书求甚解的习惯，首先要交给学生咀嚼语言的要领，努力做到：词寻其义，句索其旨，段悟有序，章循其路；然后通过有意识的强化训练，循序渐进的养成儿童良好的读书习惯。根据几年来的教学实践，我感到要培養学生良好的读书习惯主要应注意以下几点：

一、新词要“咬准”，合成词要“嚼醉”

课文中出现的新词，要指导学生通过查字典，弄清楚其本义和引申义，通过分析、比较弄明白词语在具体语言环境中的意义，“词寻其义”。

例如《再见了，亲人》一课中的“代价”一词，学生通过查字典知道它的本义是指“为达到某种目的所耗费的物质和精力”。只用这种定义法来解释是不够的，为了让学生理解“代价”一词在课文中的真正含义，引导学生反复读原文这句话：“不料敌人一颗炮弹在您身边爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊吗？”读后，让学生思考，这代价究竟指什么？学生会很快体会到：“代价”是指朝鲜大嫂为给志愿军挖野菜而被炸掉了两条腿，体现了为友谊而献身的无私精神。

课文中经常使用合成词语和成语，如果只让学生生吞活剥地记忆这些词语的现成解释，那是不够的。