林莉

一、问题提出

某镇一所农村学校一位教师教学成绩及班任工作都不错，是学校的优秀班主任。有一次，一个双差生违反纪律且大声顶撞老师，这位教师生气地举起手给了学生一巴掌，没想到那个学生就不怕老师，举起手还给老师一巴掌，在老师的脸上留下了五个手指印。回想自己在这个学生身上不知道花了多少心血，竟然换来了学生的一巴掌，这位教师心感委屈，找到校长，希望校长处分这个学生。

这件事，在教师中激起了轩然大波，很多教师说：学生打老师，还了得！如果不处分这位学生，我们做教師的还有尊严吗？但有的教师却说：学生打教师是不对，但教师打学生在前就更不对了，校长很难找出理由处分这个学生。最后，这件事得到了一个很好的解决：班任和学生都认识了各自的缺点，师生感情得到了沟通，使坏事变成了好事。但是它给我们提出了一个问题：学校要依法治校，教师要依法执教，要尊重学生的人格尊严，否则就会违反有关教育的政策法规，可能会担负法律责任。

二、尊重学生人格是教师依法执教的具体表现

《未成年人保护法》十四条：学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除学生；十五条：学校应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《中华人民共和国教师法》第八条教师应履行下列义务第四款：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；……