王庆文

俗话说得好“万事开头难”，如果我们能够把握住课堂开始的阶段，一上课就能抓住学生的兴趣，集中学生的注意力，触动学生的学习动机，强化学生的学习欲望，让学生全身心地投入到课堂学习之中，那么我们的课堂就成功了一半。如何达到这种效果，上课一开始就为整个课堂奠定兴趣的基础，就需要我们有一个成功的课堂导入。

一、开门见山，切中要点导入

高中学生有意注意已经基本成熟，大部分学生能够自觉地把注意力集中到课堂学习之中。如果教师此时能够抓住学生的兴趣点，不拖泥带水，不转弯抹角，单刀直入地阐明课堂要学习的重点难点，要完成的学习目标以及接下来采用的教学方法，让学生对课堂有一个整体的预见和把握，这样学生就能够快速进入课堂学习状态之中。

在《基因的分离定律》教学中，这节课的教学目标是让学生了解孟德尔豌豆杂交实验的内容，以及在进行实验过程中所用的“假说、演绎”的科学研究方法。上课，教师直接切入“今天要学习的内容就是——基因分离定律”教师板书标题——基因分离定律。“大家常说的‘龙生龙、凤生凤‘种瓜得瓜、种豆得豆，这种亲代个体之间的相似性我们就称它为遗传，另外儿子不像爸爸，兄弟之间也会出现差异，这种亲代与子代或者子代之间的差异现象我们称它为变异。基因的分离定律是生物遗传的基本定律，这个定律是通过奥地利神父孟德尔豌豆杂交实验建立起来的，这都是我们这节课涉及的内容。……