李小雪

摘要：培养中学生地理核心素养作为新课程改革后重要目标，可以有效科学落实“立德树人”的根本任务。地理核心素养是指学生通过地理课程的初步学习，形成对于地理的基本认识，提炼出对于个人终身发展和社会发展所需的品格和能力，提升学生的地理核心素养等方面。

关键词：地理核心素养；培养；策略

一、初中地理核心素养的内涵及其构成

素养是一个人素质和修养的形成，什么是地理核心素养？地理核心素养是指学生经过学习之后对于地理知识、地理观点、地理方法等等的科学知识有相对全面地了解，养成的较为稳定的品格。地理作为初中必修的科目，分为地理科学素养和地理人文素养，既有相同也有差异性，相互的循序渐进，深入發展的过程。在学习地理的过程中，应该根据学科的特殊性，进行不同程度的学习。初中地理学科的核心素养可以分为四个部分：地图技能、地理位置、空间思维以及人地关系。

二、地理学科素养的基本特征

对于地理学科的基本素养，可以从地图技能、地理位置、空间思维和人地关系四个指标进行培养学生。现代社会发展中，地理学科素养是人体在生活中国必须具备的基础理论知识。对于学生而言，培养地理学科素养可以提升个人的全面素养，对日后社会要求所必须具备的技能，满足日后社会的发展与挑战。同时地理学科是一个渐进的过程，非一日之功，因此从学生学习的角度来看，这是一个长远的过程。……