叶祖铭

(安庆七中 安徽安庆 246000)

在互联网高速发展的今天，一方电脑之地，数种通信手段，家无兄弟姐妹，隔壁关门闭户，是当前很多中学生的实际生活环境。而网络资源，一面是铺天盖地，一面却又良莠不一，蓓蕾新树、潜移默化之间往往难堪蝇虫滋扰，寒暑相欺。因此，中学生的心理健康问题日渐增多。

心理健康教育是健心教育，教育的过程必然是心与心之间的沟通和交流。著名教育家陶行知先生说“教育是心心相印的工作”。因此，加强心理健康教育，在校园一方天地之下，要做好师生交流工作，心心相印，力促学生身心全面和谐发展，从而落实培养高质量人才的目标。

心心相印，须有化雨春风，这是做好师生交流的前提。

释志南云，“吹面不寒杨柳风”，故与自然亲近相融。

面带杨柳春风，亲其师而信其道。常带笑容，少动气，少矛盾，交流大门易打开。动怒或有奇效，但距离往往拉开。笔者曾对某学生动怒呵斥，三年后，同学问他老师好不好，他思量了一下说，好吧。你看似很近，其实我离你很远。

面是杨柳春风，当思东风与旭日，满满正能量。正气随身的春风，催万物健康成长，无正气的暖风，暖风也会熏人醉。师者，传道授业解惑，传道为首务，否则误人子弟，贻害无穷。

面能杨柳春风，常需心念青青子衿。韩愈有言，“闻道有先后”，故弟子贤于师之事常有。思考读书与念书的区别，有学生如是说：“读书是长途旅行，是开拓心灵的漫长陶冶过程；念书是短途旅游，是满足文凭欲望的虚幻纸笔战争。”这是何等的见识！品评咖啡与茶的历史，有学生如是道：“细细一品，其实茶也是很不错的。茶比咖啡更懂得中国人的口味。” 这是怎样的视野！

“青青子衿，悠悠我心”，若师无此念，易生傲慢之气，霸道之气，做事颐指气使。“气”常在，春风难寻，交流往往徒生障碍。

春风化雨，润物或无声，但交流应有“道”，有“道”能使师生交流落在实处，育在远处。

“道”之含义一是为：心心相印要匠心多运，交流通道多样化。总的来说，可以是点面结合，动静相宜，顺时应时。

“点”指个别谈心。常见易显的心理健康问题，往往是情绪型、行为型问题或人际关系问题。采取面对面谈心，重点突出，针对性强，同时可以察言观色，顺藤摸瓜，更能满足学生保护隐私的需求，动之以情，收效较好。

“面”指集体交流。很多心理健康问题往往具有普遍性，点对点交流难以满足实际需要。师生交流以团队教育的形式出现，既能满足集体的广泛性需求，更能以点带面，使学生在集体教育中相互影响。因此，班会主阵地不可随意放弃，学科课堂更能随机而发。

“动”指动态交流，除口动外，更需身动。身动常能“走一走，访一访，玩一玩”。学生心理问题往往有隐秘性，课间到教室走一走，观察关心，随时随地创造交流。

学生心理健康教育与家庭社会密切相关，离开家长配合，事倍功半。除家校之间互动外，还可以学生之间互访彼此家长，并将结果反馈老师，使得师生交流又多一种渠道。

家无兄弟姐妹，隔壁关门闭户的情形下，团队实践性活动“玩一玩”，满足学生开阔视野、互助合作的成长需求，最得学生欢心。怎么玩？师生交流又一极好途径就产生了。无论是游学活动还是班团课活动，如果以学生为主体，满足学生实现自我的心理需求，由学生策划，让学生思考主题，与学生商讨怎样做，和学生共同评价，而不是布置任务后不管不问，交流是不是无处不在？如果将主题活动长期化、工程化，交流是不是又无时不在？比如在2016届高21班，指导学生的实践性活动有“社会实践调查”活动， “赴太湖中学交流”活动，“向阳之旅，相约梦想”特教学校交流活动， “爱国之旅，誓言和平”南京大屠杀纪念馆公祭活动，“我的大学不是梦”活动等，从制作问卷调查到主题内容讨论，从制定策划方案到演讲作文指导，随时随处都有师生交流，交流中师生共同成长，其乐融融。

“静”指静态交流，需于无声处造有声。

教室咫尺之地，是静态交流之常规平台。美化教室，制作班徽、班级标语，让教室每一处地方都体现教育的功能，净化学生心灵；美化教室，班主任及老师给学生在咫尺之地送出寄语，交流日日可见；美化教室，在教室开辟心灵物语空间，让学生将所见所想、每日一语在小黑板上与同学老师共享交流。

“本本”方寸之间，是静态交流又一平台。编写班刊有交流，“流水小记，物我相随”(心灵交流手册)更是不可或缺的交流。学生心理健康虽常见但不易显问题，往往和见识、品性、思维方法，价值观判断密切相关，不能使交流手册仅仅流为个人隐私式传统周记和日记形式。所谓“流水小记，物我相随”，是要随录(好书好节目)随感，学生不仅积累素材，开阔视野，也能反映思想、心理变化特征，教师有评有点，传道授业解惑不误，书信式往来，可谓心心常相印。

顺时应时。顺时是指顺应网络时代网聊特点，不应抵触网络沟通，让网聊成为学习和交流的理想场所；应时指应时而动，不能拖延。记得某年某日清晨突见大黑板大书四字“哎，又考试了！”，学生看我发现，诚惶诚恐之时，我笑笑，在大黑板上“哎”字头再写一字“哈”，学生释然。接着，周一班会课以“一字之差——谈谈考试那些事”为主题，我想，孩子们不仅长了见识，也能释怀心理吧。

“道”之含义二是为：心灵交流需大道引领，只有立德树人，方能真正健康。

这里所说的大道就是指社会主义核心价值观。无大道，社会发展认识不清，动辄西方月亮明，心生扭曲，哪得健康？无大道，品行无标准，自大自我，心藏阴暗，怎会无问题？

美国心理学家奥尔波特曾指出: “明确而坚定的价值观念的有无是区分一个人人格是否健康、心理是否成熟的标志。” 中学生正处于心理发展和价值观形成的关键时期，只有大道相随，深刻领会社会主义核心价值观的精神实质，教与学，师与生，才能在交流中共同成长，心灵健康，必能育在远处。