董玉洁

(合肥市朝霞小学 安徽合肥 230601)

随着全球化的发展，英语已经成为一种全球性语言，学好英语变得越来越重要。就小学阶段的学生而言，学习英语的主要“拦路虎”是拼读与记忆单词。单词的不会读，记不住，导致很多学生觉得英语难学，且逐渐失去学习英语的兴趣，产生厌学的心理。自然拼读法又称“Phonics”，是一种以学习发音规则与拼读技巧的教学方法。因此，小学英语教师应从学生的实际情况出发，采用自然拼读法进行语音和单词教学，提高学生学习、记忆单词的效率；并合理利用绘本材料中丰富的故事内容、精美的配图来吸引学生的注意力，增加学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情。

一、绘本阅读与自然拼读法的含义以及在小学英语教学中的优势

1.绘本阅读

“绘本”的英文名称为“Picture Book”，即图画书，是一种以绘画为主，少量文字为辅，通过二者相辅相成来讲述故事，表达情感、主题的读本。英语绘本的主要特点为视觉形象直观，语言简单且存在一定的重复性，十分适用于小学阶段的英语教学。大量的精美图片存在于绘本当中，易于学生理解故事内容，且丰富学生的联想力，发展了学生的思维。绘本中简单的语句很容易被小学生所理解，重复的词句可以加深学生对其语音的熟悉感，无形中掌握了词句的发音，加强了词句的记忆。学生通过阅读绘本，丰富了词汇，体验了原汁原味的英语语音，感受到真实的语境和外国文化。较其他教学方式而言，绘本教学的有效性较高，有助于提升学生的的英语素养。

2.自然拼读法

自然拼读法不仅是以英语为母语的孩子学习英语，增强阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。自然拼读法在小学英语教学中的应用具有积极的作用。此法通过教授学生字母和字母组合在发音以及拼读上的规律，使其掌握发音与拼写之间的联系，促进学生逐渐养成看词可读、听音可写的能力。学生学会了此法，就可以自主阅读，彻底从死记硬背单词中解放出来，学习和记忆单词事半功倍。此外，从发音的角度来讲，英语与汉语之间有很多共同点。当小学生汉语拼读以及朗读能力基本养成之后，教师对自然拼读规则加以合理利用，可以使学生在已有的汉语拼音基础上更好地学习英语，两者相辅相成，进而使汉语拼音正迁移的作用充分体现，帮助学生更好地掌握自然拼读法中的发音规律。

二、绘本阅读与自然拼读教学在小学英语教学中的融合点

1.学习自然拼读法，掌握发音规律

在英语学习过程中，需要结合语音、语调以及语境共同完成。自然拼读法能够帮助学生更容易拼读和记忆单词，但是，如果只是针对某一单词或者音节进行单一、独立且零散的教学，而不考虑支撑该词语的语言环境，就会让学生感到枯燥，久而久之产生厌学的情绪。因此，在语音教学中融入绘本阅读，用结合图文联系语音的方式进行教学。相同的语音在绘本故事中反复出现，使学生在无形中加深了对该语音的熟悉感，随着熟悉感的加深直到掌握该语音的发音规则。当相同的语音下次在不同的故事绘本中再次反复出现后，又强化了学生对此语音的记忆。在此教学过程中，鉴于小学生的年龄特点，将歌谣、游戏等融入课堂教学中，让学生在唱中练、玩中练。学生无须死记硬背，在快乐阅读中自然而然地掌握字母及字母组合的发音规律。

如教师在教授字母C的发音时，可以结合绘本“Cool Cat”进行教学。教师将绘本中的含有字母C的单词发音重点标出，通过绘本插图导入字母读音，使学生在绘本故事的语言环境中，自然而然地掌握字母C的基本发音和发音规律，进而有助于加深学生对此读音的强化。同时，还可以将拼音拆写游戏引入到教学情境中，通过不断的练习促进学生逐渐养成听词能写、见词能读的能力。

2.学习自然拼读法，提高英语阅读能力

阅读作为基本的语言技能，它不是孤立的，听、说、词汇量等方面的能力都会影响阅读能力。将绘本阅读与自然拼读教学有效融合，让学生在绘本故事中练习发音，运用练习的发音读出绘本中含有该音的新单词。这种方法能逐渐培养学生见词能读的能力，继而使其词汇储备日渐丰富，更加深刻地理解阅读内容，提高英语阅读能力。

如教师在针对字母o短发音进行教学时，可以将其与绘本“Frog Cops”相结合，标出此篇文章中含o短发音的单词，学生通过阅读绘本加强对该语音的熟悉感。还可以通过念绕口令、游戏等多种方式，练习发音。在发音训练结束以后，师生共同归纳总结出绘本中一些含有同类读音的单词：spots， robs， shop， mop pond等。最后回归绘本，让学生在整体语境中总结强化读音规则。

3.学习自然拼读法，培养综合运用语言能力

语言学习的最终目的是将其运用到实际生活当中，阅读文本中的语言具有较强的实用性，能为学生的日常交流提供语言支撑。所以，教师需要结合实际教学知识，将绘本阅读充分融入自然拼读法，选择合理且科学的绘本故事情境。以此方式，让学生通过角色扮演，在表演当中对相关词句进行反复练习。这样不仅仅是单纯的发音、拼读练习，还通过结合具体故事内容，将语言应用到实际情境当中，培养学生实际运用语言的能力。

如教师在针对元音字母 a 的短音发音进行教学时，可以将其与绘本“Frank the Rat”相结合，标出此篇文章中含a短发音的单词，同时引入绘本内容，学生跟随绘本视频机械练习语音语句。后再让学生通过角色扮演，在表演当中对相关词句进行反复练习，使学生掌握在具体情境中，如何将目标语言“______ is in/on ______.”应用到实际生活中，培养学生综合运用语言的能力。

三、结束语

综上所述，教师在教学中将小学英语绘本阅读与自然拼读教学有效融合，二者相辅相成，就能够使学生觉得学习英语是简单有趣的。学生能在精彩丰富的绘本故事情节中找到字母或字母组合的发音规律，从而丰富词汇量，提高英语阅读能力，增强学习英语的自信心。同时，在绘本海洋中畅游，丰富了学生的文化体验，发展了学生的英语思维，在两者的相互作用下，提升了学生的英语素养。因此，如何将小学英语绘本阅读与自然拼读教学有效的融合，对小学阶段的英语教学来说是一个非常值得探讨的研究方向。