孙义芝

(肥西县柏堰科技园中心学校 安徽合肥 230601)

有的家长认为孩子写作基础差，让老师教授孩子的写作技巧，想让孩子通过学习写作技巧提高写作水平。然而我只能对家长说：作文无捷径，百炼才能成“钢”。想让孩子提高写作水平，必须在读、观、写几方面多多积累，才能在写作中得心应手。

下面谈谈我在作文教学中的几点做法。

一、在阅读中积累

很多家长认为学生学习就是把书本上的知识学好就行了，没有引导孩子读书的意识，甚至有的家长不准孩子读课外书，看到孩子读课外书就认为是在读“闲书”，在浪费时间。面对这种情况，我利用QQ群、微信群大量转发有关教育专家及名人谈阅读的文章，让家长改变观念，为孩子多买课外书。在每一次家长会上，我都要对阅读的重要性作详细的阐述，在我的劝说下，最终大部分家长都能认识到阅读的重要性，心甘情愿地为孩子买课外书。

我充分利用学校图书馆的现有资源，组织学生一个星期借阅一次图书。每天中午，学生提前半小时进教室，阅读课外书。渐渐地，大部分同学都养成了读课外书的习惯。只要他们一直坚持读下去，知识积累到一定的程度，写作水平一定会提高的。

为了激发学生的阅读积极性，我定期在班里举行阅读汇报活动：如“介绍一本好书”，“历史人物故事会”，“童话故事会”，“科学知识竞赛”等，学生们在一次次活动中，口头表达能力和书面表达能力都在不断地提高。当然，在课堂阅读教学中，指导学生自读自悟，交给他们阅读的方法，学习作者的写作手法，是提高学生写作水平不可缺少的手段。

二、教给孩子们观察的方法

写作离不开观察，只有让学生走进生活，细心观察，才能写出真实的东西，表达孩子们的真情实感。新课标对写作有明确要求：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。学会观察的重要性不言而喻。人人都有一双眼睛，但是并非人人都会观察。有的孩子对生活中的新鲜事物视而不见，即使看，也是走马观花，不得要领。所以教给孩子观察的方法尤为重要。

春天来了，万物复苏，我带领学生们到校园里，去寻找春天，孩子们在足球场及周边的树林里仔细寻找着，兴奋地向老师报告他们的每一个发现，并把一些野花野草带到教室观察，和同学交流在校园里的发现，并把自己的发现写下来，这就成了作文《找春天》。

玉兰花开了，我要求学生从花的形、色、香味几个方面去观察，并且站在不同的距离、不同的角度，从整体到部分仔细观察。启发学生站在树下，进行联想和想象。申皖云同学在《白玉兰》一文中写道：每次看到白玉兰，我的眼前总能出现一位身着白旗袍的江南女子。她轻摇折扇，小巧玲珑的嘴，绽放嫣然的笑容，如花似玉般向我走来……

有一天我正在上课，外面突然狂风大作，电闪雷鸣，一场暴雨不期而至。我暂停讲课，让同学们赶紧凑到窗边观察天气的变化，云、风、雷电、大雨，它们的形、色、声，以及带给自己的感受。孩子们当堂观察，当堂完成习作，作文变得很容易。

三、激发孩子写日记的兴趣

写日记是学生快速养成写作习惯的一个有效途径，也是积累写作素材的主要手段。学生坚持写日记，能养成观、听、想、练的习惯，增强观察事物和分析问题的能力，提高语言表达能力。日记写得好，作文一定不会差。所以，我从教二年级开始，就引导学生写日记。

兴趣是最好的老师，想让学生养成写日记的习惯，必须激起他们写日记的兴趣，不再把写日记当成一项任务。每个周五的下午第一节课，是我们班固定的日记欣赏时间，也是同学们最期待的一节课。这节课集中展示本周同学们的日记佳作。课堂上常常笑声不断。从一开始的观察日记，到后来的心情日记，想象日记，再到后面的感悟日记，同学们的思想越来越有深度，考虑问题也越来越深入，看问题的角度也越来越独特。我在日记里见识了孩子们的课外生活，和他们一起感受快乐；在日记里也领略了他们的内心世界，感受他们的喜怒哀乐。

回顾自己的作文教学过程，可能开始每一次的作文指导和检查的过程都是烦琐的、艰难的，效果也是微小的，但是只要坚持下去，后面就变得容易多了。正所谓作文无捷径，百炼才成“钢”。