郑玉静

(长丰县北城世纪城学校 安徽合肥 230001)

笔者在作文批改中，常看到学生的作文干巴巴的，没有感情。没有感情的文章，就如同没有味道的饮料，人们怎么会喜爱呢？为什么人们爱喝酒，爱喝橙汁，如果它们没有味道的话，还会有那么多人喜爱吗？

当然，白开水也是受欢迎的，问题是，很多学生的文章远没有白开水那样纯啊。况且，白开水首先要水质好，否则，即使烧开了，口感也不好。

如何让文章充满情感？

先思考一下：请假条能否写成好作文？

请假条一般会这么写：“老师，我因为生病(或有事)，须请假半天，请批准。”这有感情吗？没有，因为这个实用文体不需要感情。

原来应用文只需说清楚一个情况，让人了解即可，不必感动人。而作文就要感动人。

很多同学会觉得冤枉：我对某人某事其实很有感情啊，有时都激动地流下了眼泪，为什么写出来就没有感情呢？

对呀，明明心中有情，可是笔下无情，为什么？怎么让文章充满情感？

首先真情在心。比如演员演哭戏，哭是不是技巧？是，但也靠情感。写作文也要酝酿情感。根据题目的含义，调动自己的生活积累和知识储备，真的被感动了，文章自然充满情感。许多名文都是以浓浓的感情为基础的，比如《背影》。即便是大作家，朱自清先生的作品也不是篇篇都是名作，其中原因之一就是情感不一样。

现在的问题是，不少同学是有感情的，但表达不出来，这就涉及写作能力和技巧的问题。

下面就谈谈记叙文中如何充满情感。

1.真诚。以《背影》为例，为什么感人？父子真情。没有这种真情，就算是大作家，也未必写得好。《春》我们读出了对春天的喜爱，这本来就是人类共同的情感。此两文很容易引起大家的共鸣，所以成为名篇。

真诚不真诚，读者自会感觉到，因为感动是一种直觉。

2.形象。比如《背影》中“望父买橘”一段。当读者跟随作者的笔，看到父亲艰难地爬过铁道为儿子买橘子的场景的时候，也许自己的眼泪就在不知不觉中流下来了吧。如果是同学们，也许会这样写：父亲怕我渴，买来几个橘子给我吃。怎么样，同样的事情，感情是不是不一样？

再看《春》中的春草图、春花图、春风图等。在春风图中，把人们对春天的微妙的感受细致地描写了出来，让人如临其境，不由得爱上了作者笔下的春天！

此外《走一步，再走一步》中对人物心理、语气的描写等，把人物在那种情形下的害怕、胆怯惟妙惟肖地写了出来，让读者如同置身其中，当然受到感染。

形象不单是大段描写，一个词语也是描写。比如《社戏》中开船的几个词“磕，点，出”等，《从百草园到三味书屋》中捕鸟的几个词“支，系，撒，罩”等，一个词就是一个形象，多一个词就多了一个形象。而形象就会感染人。

3.写景。场景，气氛，光线，都可以抒情。比如朝阳，晚霞，连绵阴雨，把这些与人物交织在一起写，不用说，可以渲染出情感来。比如《故乡》中的几次写景即是如此。

4.细节。有的细节就是经典的形象，最能突出人物内心和品质。《背影》中的父亲买橘过月台的细节，感动了作者，也感动了读者。胡屠户把范进给的钱攥着，用拳头舒过来，可见其吝啬。孔乙己排出九文大钱的细节，已经成为经典。《最后一课》中，韩麦尔先生最后与大家的告别，也是细节，多么感人！

5.抒情、议论。议论、抒情会让文章充满情感。抒情常常与议论连在一起。比如《紫藤萝瀑布》倒数第二段的议论：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”它包含了哲理，是文章的升华，当然也就提升了文章的价值和力量，使读者受到感染与教益。

6.手法。

①渲染。感情高潮到来时，不能轻易放过，要渲染。比如《背影》中，对背影的反复渲染；《故乡》中，对未来生活的希望，也是渲染。

②比喻、拟人、排比等修辞。《春》中“春天像刚落地的娃娃，像小姑娘，像健壮的青年”，三个比喻一出来，意象出来了，感情出来了，文章丰富厚实了，美了。“二月春风似剪刀”，这哪里仅仅是比喻，也是哲理，是多么深刻的认识！

“他们推着挤着，好不热闹”，写出了愉悦之情。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人的手法，写出了花儿们内在的精神和勃发的生命力。

③虚写。虚写是很妙的。比如“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。本来没有的东西呀，但这么一写，情感顿出。又比如，“闭了眼，仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿”，似乎秋天的收获已经到了，这怎么不让人喜欢。这不是让春天更美吗！

④侧写。比如《口技》中众宾客的反应。没有这些反应，口技表演效果何以证明？

⑤句式。反问句的语气、语意就比较强，双重否定句，语气也很强。如“三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲！我要回来，母亲！”《七子之歌》的句式及内容，达到了完美统一。

7.结构。我们常常把结构与内容、情感割裂开来分析。其实结构也是为内容、情感服务的。比如照应、铺垫，为什么要照应与铺垫？就是为了强化主题，加强情感。《背影》中如果只写一次或两次背影，文章的情感是否削弱了？那是肯定的！正因为写了四次背影，文章才那么催人泪下呀。同学们也许对父母的感情也很深，但就是写不出来，这是有技巧上的问题的。

《背影》这篇文章也有铺垫。祖母去世，家中一片狼藉，这些都是下文的铺垫。没有这样的铺垫，下面的过月台买橘，实在平平常常，情感出不来。情感出不来，就无法打动读者。

所以有时我们要两到三次，乃至四次点题，不断强化，不是仅仅为了结构上的照应，而是为了文章的主题更突出，情感更浓烈。

8.写出“我”的感受。读者总是顺着作者的情感线走的。在《背影》中，几次写到“我的泪出来了”，于是读者也受到感染。如果只是叙事，而没有写自己的眼泪，那抒情效果肯定要差一些。

使文章充满情感的技法不止以上这些，只要同学们多留心，多体悟，文章的情感是会不断增强的；这样，我们的充满情感的文章就会感染读者，给文章增色。