陈勇华

摘 要：随着信息技术的不断发展，网络已经遍及千家万户，同时也应用到我们的教学中。凡事都具有双面性，网络也是如此，在网络环境下学校应该如何利用网络的优势保证思想政治教育的效率，同时又可以对学生进行引导，避免网络上一些负面的东西影响学生呢？今天我们就这个问题进行了讨论，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：网络环境；高中学生；思想政治教育

1 网络环境下的高中学生思想政治教育现状

1积极作用。在传统的教学观念中，思想政治教育工作的教育主体不是学生，而是教师，教师作为教育主体，往往拥有着学生不可置疑的“思想权威”，在这种思想政治教育模式下，学生所接触到、学习到的教育信息实际上是一种无中心主义思想。当下，随着网络多媒体更多地应用到高中思想政治教学当中，这种教育主体大众化以及教育对象自主化的程度被进一步增大、增强。

2负面影响。在网络环境下的高中学生思想政治学习，由于互联网络本身固有的开放性、自由性、隐蔽性等特点，再加上网络监管机制不健全，致使学生过多地处在一个极度复杂化的网络环境当中。主要表现现状如下：网络环境下的高中学生思想政治学习资源掺杂着大量的有害信息，而高中学生大多都是未成年人，其思想意识以及价值观念淡薄，容易受到有害信息的毒害。网络环境下的高中学生群体网上道德严重弱化，青少年行为失范。长期以往，学生会慢慢的被吞噬着，最终变成一个缺乏责任心、粗言恶语、恶意攻击他人、侵犯他人隐私的失德青年。在网络环境下的高中学生，由于缺少学校、家庭、社会的关注，很容易沉溺于虚拟的网络世界。

2 网络环境下高中思想政治教育对策

1.搭建思想政治教育网上根据地

面对网络信息时代的机遇和挑战，学校思想政治教育必须努力适应信息科技的发展，充分依托学校的网站网页，搭建起专门的学生思想政治教育网上平台，制作思想政治教育专题网站网页和建立思想政治教育网上工作室，或在校园网站、主页以及BBS中开辟思想政治教育理论研究、学习生活实践指导专栏或主题讨论区。一是要充分利用好这一平台，除了进行一般的网络讲座和辅导外，还可以了解和收集当前学生关注的热点问题，掌握学生思想状况，在各种思想碰撞中，引导学生明辨是非，从而达到思想政治教育的目的；二是要加强网站的吸引力，研究青少年学生的兴趣特征，充实网络信息的内容，做好对中学生的正确引导；第三，经常组织一系列有关网络的讲座、竞赛、征文、讨论等活动，既从技术层面普及网络知识，又从社会道德、法律层面在学生中树立正确的网络观，只有让学生树立了正确的网络观，才有可能真正解决网络带来的种种问题。

2.形成多元化的思想政治工作方法

一是以活动为载体，寓教于乐。主要由团委通过纪念日、节日开展的活动及专题征文比赛、演讲比赛、读书活动、社会调查、讲座等阶段性活动为学生进行爱国爱乡爱校教育，优良传统教育，让同学们通过了解祖国的历史和现状，了解改革开放以来所取得伟大成就，树立起民族的自信心和自豪感，自觉维护国家的安全、尊严和荣誉，树立崇高的理想和信念。二是通过政治课、历史课和形势报告会使同学们了解国家大政方针、政策，初步掌握建设有中国特色的社会主义理论，能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法去观察，分析、处理问题，能正确处理自由与纪律、民主与集中的关系。努力提高学生的思想政治觉悟。三是利用班级的各种活动进行渗透。四是通过“学生课余党校”和“中学生团校”对学生进行共产主义信念教育，这是思想政治工作的重头戏，也是学生思想政治教育的最高层次。

3.引导学生正确地使用网络

中学生还缺乏一定的辨别能力，学校要加强对学生网络意识的培养尤其要加强对学生上网行为的监控和管理。通过手机上网的学生人数日渐增多，中学原来限制学生使用手机及手机上网的规则难以继续维系。因而，应通过对高中学生上网行为的调研调查，联系实际制定出适合中学生上网行为特点的网络行为规范，引导高中学生合理使用好网络。同时要通过多种途径加强对学生的网络宣传，及时引导学生了解网上热点信息，并通过对网上的信息分析和评论，让学生树立起正确的是非观念和荣辱观，及时发现学生存在的思想问题并及时进行有针对性的教育，做到“对症下药”，从而在中学校园形成一种健康的、是非明确的、祛恶扶正的网络环境，防范网上负面信息对学生的不良影响。

4.强化学生的自律意识

首先要坚守学校思想品质的主阵地，彻底转变重智轻德的旧观念，使思想品质内容贴近实际、贴近学生、贴近生活。在实践中应着力做到：一要建立起一支质量过硬的思想政治队伍，从事这一工作的管理人员应言传身教，做好学生的引领作用；二要注重内容针对性，利用高科技技术和多媒体技术，紧密联系学生日常品德行为及其感兴趣的话题，制作出精美的思想政治教育课件或視频，用声形并茂的方式提供给学生，在潜移默化中提升学生思想政治素养；三要注重在各学科中渗透思想政治教育，通过各任课老师的紧密配合，各任课老师既要注意自身形象和行为对学生的引导作用，更要用真实的生活及经历触发学生思考，在提升学生学业水平的同时提升学生的思想道德素养，努力培养全面发展的高中学生。

5.建立一支过硬的思想政治队伍

学校要加强制度建设，通过定期培训、考核，强化队伍建设。一方面要提倡思想政治工作者合理利用好信息网络服务平台，尤其是将学校思想政治网站作为与学生交流思想政治的主阵地和沟通平台，通过QQ、BBS、微博等学生容易接受的方式不受时空限制地与相关学生交流谈心，对存在一定问题的学生加以私下交流与教育，并为学生保守秘密。学校应该重视实时的网络思想政治教育方式与传统面对面思想政治教育方式的合理利用，鼓励思想政治工作者提升自身网络技术和思想政治素养并对其进行某些方面的严格考核，促使其真正将网络与思想政治教育结合起来，使思想政治工作者从认识网络、了解网络，最后做到操作网络、控制网络，利用网络更好地开展思想政治工作，极大提升工作效果和效率。

6.社会、家庭、学校联手共建育人环境

学校与家长应该密切配合，尤其是家长在对学生进行思想政治教育的过程中应扮演十分重要的角色并经常与学校及班主任保持密切沟通。社会体系通过各种途径向学生传递正能量，在社会主义精神文明建设中树立起良好的社会形象，营造积极健康的社会文化氛围，并通过各种正面报道及先进事例引导学生树立正确的价值取向和道德评判标准；家长应全面了解学生自身心理及思想政治动态，改变过去野蛮的说教方式，通过言传身教为孩子树立起良好的榜样；学校应开展多种形式的思想政治活动，正确把握学生的真实想法和情感，改变过去单纯以成绩作为学生评判标准的做法而将思想政治表现作为衡量学生的重要依据，努力陶冶学生情操，促使学生良好思想品德的养成。家庭、学校与社会三方的良好配合和沟通合作，将在一定程度上促进高中学生思想政治教育工作。

3 结语

总之，高中生与大学生相比较而言，其自制能力明显不够，毕竟网络是一个“天使”与“恶魔”并存、“鲜花”与“陷阱”同在的虚拟世界。在高中学生思想政治教育教学领域，包括像互联网、多媒体等新媒体技术更多地应用到教学当中，在网络环境下的高中学生思想政治教育，既能为学生的政治学习提供帮助，但也为思政教学工作带来了前所未有的挑战。

参考文献

[1]郝海霞。网络环境下的高中学生思想政治教育探讨[J]。才智，2016（15）。

[2]许致鹏。网络环境下高中生思想政治教育研究[J]。菏泽学院学报，2014（6）：111-113.