贺美兰

摘要：基于移动互联网环境下，高职院校学生的学习生活方式发生了深刻的变化。本文运用移动网络工具有效地破解了高职院校学生党建工作中遇到的难题，课题组根据广泛的调查数据，就目前移动互联网环境下高职院校学生党建工作的现状与存在的问题进行了分析，并有针对性地提出了构建高职院校学生党建工作新举措，推动高职院校学生党建工作的发展。

关键词：移动网络；高职院校；党建工作

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）52-0246-02

以高职院校学生党建工作为载体，促进高职院校学生思想政治教育工作，提高高职院校学生的思想政治素质与法律素质，是确保高职院校教育事业持续、稳定、健康发展的重要措施。立足学生党建工作实践，课题组通过对高职院校500多名学生党员与教师的调查，根据广泛的调查数据，就目前移动互联网环境下高职院校学生党建工作的现状与存在的问题进行了分析，并有针对性地提出了构建高职院校学生党建工作新举措。

一、移动互联网环境下高职院校学生党建工作的现状与分析

1.移动互联网环境下高职院校学生党建工作有利方面及分析。第一，有利于激发学生参与党建工作的积极性。大学生普遍年龄都在18—23之间，这个年龄是人生阶段思想最活跃、精力最好的时期，他们对新鲜事物接受很快，并能够很快投入运用。在移动互联网环境下，高职院校学生在虚拟的网络平台参与话题的积极性非常高。学院党建工作通过移动互联网与学生可以进行各种各样的交流，互动性极强，党员学生已然改变了过去那种被动接受教育的状态，提升了他们的参与积极性，淡化了党建工作者与学生之间的身份界限，有助于他们积极发表自己真实的看法与见解，有利于他们有效地行使党员权利，充分激发了学生的参与热情与主动性。第二，促进了沟通方式的多元化。过去传统的党建工作，一般都以填鸭式、命题式的方式进行，再加上受时间、空间和场地的限制，党建工作者很难与学生党员有真正高效的沟通机制。在移动互联网环境下，高职院校党建工作者就可以借助QQ群、微信群、手机APP、飞信、博客等多种网络工具，在任何时候、任何地点都可以与学生党员进行沟通与交流，有效地增加了党建工作者与学生党员的沟通交流次数，提高了沟通交流效果，能更好地培养党建工作者和学生党员之间的信任感，更好地达到预期的目的。第三，提供了更多的教育素材和教育资料。传统方式的党建工作的教育内容比较陈旧，也就那么几本书、几个案例，对学生党员没有吸引力。在移动互联网环境下，网络空间的广泛性，它所提供的丰富的信息和案例，为党建工作者提供了更多的教育素材，使党建工作者开展工作游刃有余。

2.移动互联网环境下高职院校学生党建工作不利方面及分析。第一，不方便控制信息的传播。在移动互联网环境下，虚拟的网络空间很容易造成信息内容的良莠不齐。当一些媒体或平台出现了错误的观点或不负责任的言论或虚假的信息时，高职院校学生党员由于涉世未深，辨别是非的能力还不够强，很容易因为轻信了而上当受骗，给自己带来伤害，甚至改变他们的“三观”，改变他们的政治立场，影响他们对社会主义国家的认同感。这是党建工作中要特别引起关注的地方。第二，不利于学生党员知识体系的形成。在移动互联网环境下，信息传播的速度非常快，学生党员浏览更新也快，不少学生党员在浏览的时候往往是过眼云烟，粗略地看一遍，但很快就忘了，所获得的信息也很零散、不成体系，导致很多学生党员对有些内容的理解很肤浅，认识问题不到位，不能有效地形成知识体系，不能达到学习、受教育的目的。

通过以上的现状调查和分析，我们发现虚拟的网络对党建工作有利也有弊。在移动互联网环境下，如何运用移动网络工具构建高职院校党建工作新平台，我们提供了比较有效的新举措。

二、移动互联网环境下高职院校学生党建工作创新的具体措施

本课题以江西交通职业技术学院作为主要样本单位和研究新举措的实施单位，下面论述运用移动网络工具构建高职院校党建工作新平台的具体做法。

1.移动互联网环境下高职院校党建工作新平台的构建。（1）持续推进学院学生党建工作网站的建设。学院于2008年9月就已经建立了学生党建工作网络平台，于2016年12月又增设了“思想政治工作专栏”，加强学院学生党建工作。今后将不断完善平台的各项功能，努力建成具备党校培训、评优推优、积极分子考察、信息查询一体化的网络平台。党建工作者、各系部书记、各班级团干部及党员学生具有不同的权限，通过该平台可以发布相关的信息与通知，相关人员可以在该平台快速地完成各项党建工作。（2）拓宽微信、博客、手机APP新媒体工作平台。开通学生党支部微信、博客、手机APP，作为学生党员参与党建工作的主阵地，接受党的教育。（3）拓展党建工作者与学生党员沟通交流新模式。开通QQ、微信党员学习讨论群，随时随地开展学生党建工作。高职院校学生党员经常面临校外实习、校外实训、毕业顶岗实习等实践环节，他们往往分散在不同的城市、不同的工作单位，统一返校进行集中学习已经很难在实践中实现了。为了不放松学生党员尤其是校外学生党员的学习与联系，同时减轻他们的实际困难，来回跑实在不容易，我们加强了网络在线学习与讨论，把要学习的材料上传到群文件，然后在群里发通知，要大家积极参与学习，还可以就在群里发起讨论，这样既减少了学生党员舟车劳顿的辛苦，又起到了提高学习效果的作用，很受学生的欢迎。

2.不断加强党建工作者与学生党员的网络平台工作能力。（1）大力提升党建工作者的网络平台工作能力。首先，对党建工作者进行这方面的培训，通过学习与培训，党建工作者可以接触大量的新媒体，诸如微信、QQ、手机APP、博客等，党建工作者了解这些网络新媒体的性质、特点与规律，学会运用这些网络新媒体来开展学生党建工作。同时，党建工作者还应该积极联系教师党员，动员发展他们参与到党建工作当中，更加专业地指导、教育、引导学生党员，传播网络“正能量”。（2）大力提升学生党员的网络平台工作能力。积极培养学生党员中的积极、优秀分子，结合学生干部与班主任助理，组建“网络舆论宣传员”，成为正面网络的“急先锋”，对网络学员进行正面教育与引导。另一方面，时时关注学生群体情绪和网络热点话题，对学生情绪波动比较大和反响比较大的事和问题，要及时出面解决或有针对性地给予正面宣传和正面引导，弘扬“正能量”。

3.积极开展移动互联网環境下的网络党建工作的各类教育活动。（1）结合传统主体教育活动注入网络新元素。结合社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观、“井冈山精神”、“中国梦”等因素，对广大学生党员在党建平台开设“走进革命烈士纪念馆”、“聆听大学生心声”、“大学生志愿者服务”、“网上留言互动”等一系列的具有一定特色的主体活动，将政治性、思想性、娱乐性、服务型融为一体，有效地促进了学生党员的参与积极性，体现了互动性和针对性，取得了良好的教育效果。（2）打造并推广学院的特色党建工作案例。为了加强学院党风廉政建设，加强学院党建工作，培养大学生“敬廉崇洁”的真实情感和廉洁品质，夯实学院廉政文化建设基础，学院从2012年开始在本校开展“廉政文化进校园、廉洁教育进课堂”筹备活动，2014年正式启动“让廉洁教育入脑入心——廉洁教育融入大学生思想政治理论课的探索与实践”这项活动，并利用微博开设了相关的讨论活动，大学生们反应热烈，因为效果不错，一直延续到现在，目前已经成为学院思想政治理论课的优秀案例，同时成为学院党建工作的特色案例。

总之，在移动互联网环境下，运用移动网络工具来做好当前高职院校学生党建工作正如火如荼地开展着。今后，我们将更加注重和强化网络与现实的接轨，良性互动，进一步增进彼此的沟通与交流，把高职院校党建服务工作做得更好、更实。

参考文献：

[1]习近平总书记系列重要讲话学习读本[M].北京：中共中央党校出版社，2013.

[2]郑洪静，高职院校运用新媒体开展学生党建新举措[J].吉林省教育学院学报，2013，（12）.

[3]刘蔚.移动互联网背景下加强高职院校学生党建工作的探索[J].开封教育学院学报，2016，（4）.