徐玲芳

【摘 要】书籍是人类宝贵的精神财富，阅读是重要的学习方式，更是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动，也是幼儿园教育基本的内容与途径之一。以幼儿园与家庭共同携手，构建家园有效衔接融合的阅读活动模式，是促进师生身心健康发展、提升办园品位的有效策略。

【关键词】阅读；共享；幼儿园；教师； 幼儿；家庭

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0123-02

“一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”为培养师生良好的阅读习惯，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，江苏省昆山市柏庐幼儿园（以下简称“我园”）积极探索幼儿园与家庭“同享阅读、共沐书香”的阅读活动模式，实施书香校园建设，不断提升办园品位。

一、园长善做书香校园建设的CEO

1. 以身作则、率先垂范，引领书香校园建设

“一所爱读书的学校，必然有一个爱读书的校长，一个爱读书的校长必将造就一所书香学校。”书香校园建设是丰厚幼儿园文化建设的必然要求，是促进孩子自主发展的有力举措，是引导教师专业成长的有效途径。因此，园长要做书香校园建设的促进者。笔者从幼儿园的实际出发，将阅读的生态建设作为基础性的工作，使阅读成为幼儿园建设与发展的灵魂。坚持从自身做起，多看书、看好书，以好书荐读、好文共赏、文心沙龙等方式引领教师多读书、勤读书、读好书，用心点亮教师阅读的心灯，让书香溢满朝气蓬勃的校园。……