赵婷

摘要：适应不良在新生中普遍存在，给学生的身心发展、学习生活和人际关系造成影响。若不能寻求有效的途径进行辅导与教育，将影响其健康成长。本文分析了一例新生适应不良的案例，从学生、家庭、学校、社会四个方面进行反思。最后，从亲子沟通、同伴关系、学校心理健康教育三个方面提出对策。

关键词：新生 适应不良 对策

中图分类号：B844文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）24-0170-01

入学适应不良是新生常见的发展性心理问题。适应不良的表现有注意力不集中、学习成绩下降；行为问题，欺负他人或退缩；自我评价降低，自卑等。

一、一般资料

高某，某校大一学生，汉族，男，21岁，身高175厘米，体态匀称，发育正常，无重大疾病史。父母均在机关工作，家庭经济中等偏上。父母关系良好，母亲情绪不稳定。高某是家中独子，祖辈及母亲较为溺爱。平时不太说话，与同学关系一般，较内向。家族中无人有精神病、自杀、弱智等问题。

二、主诉

注意力不集中，紧张，胸闷，吃不下饭，历时1个月。新学期第一次上历史课，老师让同学们分组讨论，他没认真听，受到批评，从那以后，他看到历史老师很怕，总觉得现在的老师对自己不好，还是以前高中的老师好。不愿上课，不愿学习。与同学关系一般，担心同学看不起自己。

三、观察和他人反映

咨询师观察：高某愁眉苦脸，不敢正视咨询师，一谈到学校老师就感到紧张。不想回答咨询师的提问，说话声音很轻。

家长反映：刚开学不到一个月，孩子常说头疼，去医院看了无器质性病变，属心理问题。……