张亭亭

摘要：教师指令是指教师在教育教学过程中，对幼儿发出的一系列指示和命令，其目的是为确保教学活动的顺利进行。文章以教师发出的一日生活中的指令为载体，着重研究在一日生活的运用中教师指令存在的问题，在此基础上提出改进措施，以期教师指令在一日生活中发挥更显著的作用。

关键词：幼儿园 一日生活 教师指令

中图分类号：G615文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）24-0043-01

从早上幼儿入园到下午离园，从教学活动的设计到课堂上教学活动的组织，从组织幼儿游戏与关注幼儿的参与积极性等，教师都需运用语言或动作向幼儿发出指令和传递信息。有时，教师下达指令仅是让幼儿按照自己的意愿去做事，以期幼儿的言行符合自己的要求，无形中对幼儿产生的强迫性压抑显然不利于儿童的身心发展。[1]本文旨在研究一日生活中教师指令运用存在的问题，在分析原因的基础上提出改进措施，从而让教师指令更为规范化，在一日生活中发挥更好的作用。

一、当前幼儿园一日生活中教师指令运用存在的问题

（一）没有考虑到具体的对象及情景

幼儿年龄小，其思维特点决定了他们思考问题缺乏逻辑性，也不够全面。对于一些日常活动，他们多是依靠常规习惯作出判断的。因此，教师在向幼儿下达指令前有必要“深思熟虑、谨言慎行”，特别是对一些变化的情况，更要根据具体情景具体发出适宜指令，这样才能让指令更加清楚明白地被幼儿执行。……